老师我想对您说小学歌颂老师作文

　　编者按：文章《老师，我想对您说》采用一事表人的方法，歌颂了老师对学生热情关心的高尚品格。语言、动作和心理描写具体生动，让我们一起看看这篇《老师，我想对您说》。

　　老师，我想对您说

　　您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;您是粉笔，磨短自己，补长学生。因为有了您，世界才会如此美丽;因为有了您，我的生命才会如此多彩!您的教导，我铭刻在心;您的关怀，我感激在心;您的帮助，我(没齿难忘)感谢在心。谢谢您，老师，我永远记得您对我的教诲，正是您让我明白了做人的道理。【评：热情讴歌了教师事业的崇高和伟大，也表达了“我”对老师的感恩之心。“感激”和“感谢”意思相近，换掉一个。】

　　略黄的秀发，和蔼的面庞，朴实的衣着，这就是我们敬爱的语文老师——王老师。【评：寥寥几笔，勾勒出老师的外貌特征。】

　　您美丽的眼睛总是布满血丝，我想可能是作业太多，您(晚上熬夜)批改了几个小时(才批完)。【评：交代要明确具体。】

　　记得我在三年级的时候，学校(举行了)有一(次)个拔河比赛，您在旁边紧张地看着，先是三年二班和三年一班比赛。(两队都做好了准备)眼看就要开始了，只听“开始”一声(令下)喊叫，我们集体用力，“一二，一二!”只听您激动地喊着。突然，二班猛地一拉，我们一班就被他们一把拉了过去。人数太多，十分(拥)挤，我完全被挤出了(队列)。突然，我被一个石头(绊倒，)弄破了(膝盖)。(您看见了，二话没说，)只见老师飞快地把我抱走，送往医务室。【评：交代了事情的起因，要注意用词尽量不要重复。】

　　在这短暂的路程，我却感到十分漫长，不是因为老师的速度慢，而是在老师温暖的怀抱里，每一分钟每一秒似乎都很长很长。【评：体会老师给带来的温暖，所以感觉时间很长。】

　　终于到了医务室，经过校医的全面检查，发现(我伤并不重，)只是破了点皮而已。校医给我止了血，粘上了创可贴。(这时)老师，您(才松)放了口气，(但还)担心地问我还痛不痛。【评：“松口气”“担心问”，说明老师的关心。】

　　我望着老师那充满慈爱的目光，仿佛妈妈来到了我的身旁。我摇着头说：“不疼了，不疼了!”“不疼就好，回班写一会儿作业吧!”“好!”我回答。【评：比喻句写得好，贴切恰当。】

　　说着，您想来到我身边，想抱着我回班。“不用了，老师。”我说着轻轻地推开老师那双温暖的手。【评： “轻轻”“温暖”两个词用得好。】

　　我一瘸一拐地往班里走去。我可以察觉，您的确没有抱我，不是您不想抱我，而是您尊重了我的选择。您用您那满是慈爱的目光护送着我回到了班级。【评：心理描写，说明老师理解学生。】

　　横式竖式，算不尽老师的爱;字里行间，装不下老师的情;老师，对您的感激，我无法用语言来表达，在教师节来临之际，祝您节日快乐!

　　评语

　　文章采用一事表人的方法，歌颂了老师对学生热情关心的高尚品格。在叙述事例的过程中，注重了语言、动作和心理描写，感情真挚，生动具体。首尾呼应，结构严谨。

　　作者|通榆县第二实验小学四年一班 段旭濮

　　公众号：我教孩子们写作文

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