老师我想对您说的话小学作文

　　编者按：文章《老师，我想对您说》作者采用了“一事表人”的写作方法，具体生动地讲述了老师关爱“我”的一个事例。内容描写生动具体，下面让我们一起看看这篇《老师，我想对您说》。

　　老师，我想对您说

　　老师是明灯，如果没有您为我们照亮道路，我们就只能在黑暗中摸索;老师是园丁，如果没有您为我们栽培，我们就不能茁壮成长。您，就是教我们语文的陈老师。【评：最后一句，点明要写的老师是谁，还起到了引起下文的作用。】

　　从一年级起，您就教我们，(到今天)已经三年多了，在这一千多个日日夜夜里，您为我们付出了辛勤汗水和全部的心血，(同时也)和我们结下了深厚的师生情谊。【评：怀着对老师深厚情感，展开难忘的回忆。】

　　您一直对我们的生活和学习(十分关心)，哪怕是一点一滴都看在眼里，放在心上。您也为我们操碎了心，看，您那浓密的青丝中又增添了几根白发。【评：“您一直对我们的生活和学习”怎么样?话没有说完。“一点一滴”用得好，说明老师对我们的关心无微不至。】

　　(陈)老师，您为我们做的事情，我会铭记在心里。记得(那是)一天(的)上午，我们正在操场上兴高采烈地上体育课，大家玩得很尽兴，有的打篮球，有的跳皮筋，还有的跳绳……操场上响起了欢声笑语，(大家玩得很尽兴。)我和大家像小鹿一样欢快地奔跑。【评：“大家玩得很尽兴”放在排比句后，意思表达会更加准确。】

　　突然，“砰”的一声，我重重地摔了(一跤)下来。定(神)身一看，原来是被一个石块把我绊倒了。立刻一阵钻心的疼痛从(腿)脚上传到了大脑，疼得我咧着嘴。一看膝盖上蹭破了一块皮，鲜红的血(顺着小腿流)一滴一滴地落下来。我看到这一幕，我惊呆了，再也忍不住了，泪水像断了线的珠子一样，一滴一滴(地)的落下来。【评：两个“一滴一滴”用词显得重复啰嗦，改一下会更好。】

　　同学们看我伤(得)的这么重，都不知如何是好，站在(我的身边)后面发愣。我几次想尝试着站起来，但是腿疼得我无法站立。【评：同学们不知所措，这更需要老师的帮助，为老师的出现做了更好的铺垫。】

　　就在我无比痛苦的时候，(陈老师，)您(就像救星一样)出现在了我面前。我一问(才)就知道，原来是一名同学告诉了您(我摔伤了，)您立刻放下手中批改的作业，急急忙忙地跑来了。【评：在“我”困境中，老师来了，就如同救星一般。】

　　您(仔细地)看(了看)我(受伤的)腿受伤了，(然后)就拿出纸巾帮我擦伤口，还鼓励我说一定要坚强。我望着老师那慈祥的目光，顿时一阵暖流传遍了我全身，此时此刻，我感觉您就(像)想我的妈妈啊!【评：心理描写生动，表达出了真情实感。】

　　(擦净血迹后，)您把我抱起来，抱我去了三楼的医务室。一路上，把您累(得)的气喘吁吁，豆大的汗珠，滚热滚热的，(落在了)我的脸上(。)满是泪水，(我的脸湿湿的，)分不清是老师的汗水，还是我的泪水，此时，我那泪水不(再)是痛苦，而是感动。【评：细节描写生动，写得精彩。】

　　直到卫生老师把药水涂到(我的)伤口上时，老师您才放了心。在(您)那温暖的怀抱里，我真觉得您就像妈妈。这时我才真正感受到了什么是伟大的师爱!【评：水到渠成，自然而然感受到老师的爱就如母爱一样伟大。】

　　老师，我爱您，千言万语道不尽我对您的感激之情。在教师节来临之际，让我深深地道一声：“陈老师，您辛苦了，祝您身体永远健康，万事如意!”

　　评语

　　作者采用了“一事表人”的写作方法，具体生动地讲述了老师关爱“我”的一个事例。在写时注意了心理描写，如：“我望着老师那慈祥的目光，顿时一阵暖流传遍了我全身，此时此刻，我感觉您就像我的妈妈啊!”细节描写也很精彩，如：“一路上，把您累得气喘吁吁，豆大的汗珠，滚热滚热的，落在了我的脸上。我的脸湿湿的，分不清是老师的汗水，还是我的泪水，此时，我那泪水不再是痛苦，而是感动。”

　　作者|通榆县第二小学四年六班 张芮铭

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