郑桂华老师《打开联想之门》课例学习计划

　　新课标要求初中学生在写作中要能够“运用联想和想象，丰富表达的内容”，部编本七年级上册教材第六单元的阅读和写作教学设计，都涉及“联想与想象”。在日常的教学中，我理解、认同联想与想象对于学生作文、记忆、阅读以及思维的重要性，但是，却真的不知道，该怎样进行联想与想象、又该如何锻炼这方面的能力，该怎样教学生让他们拥有这方面的能力，另外，在以散文为主要写作体裁的应试作文中，联想与想象在现实教学中是否真正有存在的价值?

　　郑桂华老师的这堂课，回答了我的一些问题，让我豁然开朗!

　　郑老师通过调动学生的参与，为学生指明了“从不同角度发挥联想”的具体办法：相似、相关、相反联想，同时，通过规定联想的起点和终点，进一步拓展了思维。学生最后对“红——?——太空”这一联想链争先恐后的回答，还有他们回答的质量、多元化，让我惊叹——也许，不是缺乏想象力和储备，只是需要被激发!

　　该怎样进行联想：

　　基本方法：

　　①相似联想;

　　②相关联想;

　　③相反联想。

　　进阶方法：

　　规定联想的起点和终点，中间联想搭桥。

　　如何锻炼这方面的能力：

　　①多进行联想练习;

　　②敏锐地观察生活，阅读、学习丰富自己的知识世界。

　　该怎样教学生让他们拥有这方面的能力：

　　①像郑老师一样，教给学生联想的方法，让学生有路可循;

　　②让学生有兴趣去做练习;

　　③进行更多的巩固训练，尤其是结合日常的阅读、写作。

　　在以散文为主要写作体裁的应试作文中，联想在现实教学中是否真正有存在的价值：

　　应试写作，尤其是命题或者半命题作文，其实就是给了一个联想的起点或者可以理解为终点，再用这些基本方法进行联想，这样的话，学生也有了寻找有新意的写作内容的途径。

　　这节课的导入语和结束语，也值得我学习，摘抄下来记住：

　　导入语：

　　师：今天我们上一节课——开启我们的联想之门。我们的想象能力天生就有，刚才大家由我的名字“桂华”想到——

　　生：(齐声说)桂花。

　　师：我由骑自行车双手脱把想到鸟的飞翔。我们看到一个形象，听到一种声音，几乎都会产生联想。据说，青少年的联想能力是最好的。下面，我就出道题目，来考一考大家的联想能力。我给大家画两个图形，你们每个人盯住其中的一个，一边想，一边把想到的东西写下来。写的东西，可以是一个词语，一样物品的名称，一种情景，一句话，一件事，想到什么写什么。

　　结束语：

　　师：是的，他(爱因斯坦)把时间和空间联系到一起，创立了相对论。还有，邓小平把社会主义和资本主义联系在一起，提出一国两制。很多伟大的创新都来自联想，让我们联想的翅膀开始飞翔，我希望我们的同学以后能更好地锻炼我们神奇的联想能力，每一个人都会成为神奇宝贝的!

　　作者：茱萸

　　公众号：写呀(xieya365)

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