假如我有什么作文：假如我有一对翅膀
傍晚，我写完作业，躺在床上看书，只觉得眼前迷迷糊糊的。(过了一会儿，)突然，眼前一亮，我惊讶地喊(道)到：“我怎么飞起来了!”(再仔细一看，原来我有了一对翅膀。)【评：最后加上一句，来照应文题。】
我飞到了长江(上空)，长江是我国第一(条的江)长河。(看，多么雄伟壮观，那)波涛汹涌，(激流)汹涌澎湃，(滚滚向东奔腾。)长江碧绿的(江)水倒映(出了)我的影子。我的天啊!我看见了一条条小鱼(儿)排着队(在水中游着)，过了一会儿，(那长长的队列，似乎)变成了一把剪刀，把(那宛如)碧绿的(大)布(的江水)剪成了一条条的(缤纷的)彩带。【评：“汹涌”用了两次，意思重复。比喻句写得好。】
我飞啊飞，飞啊飞，(我)来到了埃及，我要探索(古埃及国王——)法老王在活着的时候有多少个妃子，还要探索金字塔是怎么(建成)盖上的。(在天空)我往下一看，啊，原来(那就)是狮(身人)面人像。听说(在)狮(身人)面人像的下面，(埋)有许多法老的妃子，可以想象(到这些)法老王的妃子是不是(为了给)被法老王(陪葬而被)害死的。【评：法老死后，杀死妃子是为了陪葬。】
我飞啊飞，(我)飞到了太平洋(上)的(一个)小岛——复活岛。这是一(座面积不大)做自然生产的小岛，在那里有许多(数百尊充满神秘的巨型)的石像，(人们传说)只要一碰(这石像)就会被诅咒，会厄运缠身。我(就不信那个邪，就)要碰一碰，看看能不能被诅咒。【评：“我”不信邪，才敢这样做的。】
飞了又飞，我飞到了月球。和玉兔(一起)玩耍，和嫦娥姐姐聊一些有趣的事情，让嫦娥姐姐开开心心(地)的陪我和玉兔玩耍。(我)并要告诉嫦娥姐姐：2030年的夏天，(中国的宇航员将)人类要驾驶宇宙飞船来到月球，让嫦娥姐姐做好心理准备。【评：想象丰富。】
飞呀飞，我来到了火星。火星上空无一人，静悄悄的，可吓人了。我拿了几(块)个火星上的石头，准备给科学家的老爸，让他研究(一下这些)石头，看看是不是无价之宝。然后我又展开了翅膀，回到我那可爱的家乡——地球。我把从火星带来的大石头(交给了老爸。老爸又把这些石头)送到中国科学院，(他要和那里的科学家一起研究这从外星来的石头。)科学家(都)说这是难得的石头。有关部门的领导(还)给我(颁)发了奖金和奖状。【评：越飞越远，竟然到了火星。】
我抱着奖金和奖状飞回了家。(这时，)我听到了“叮叮铃铃”的一声(响)。我睁开了眼睛，(原来是催我睡觉的闹钟响了。)啊，原来我做了一场梦!【评：怎么从梦中回到现实，写得合理。】
虽然是梦，但我还是在回味着梦中的情景。(心里一直在想：)我真有一对翅膀那该多好呀!
评语
文章写“我”做了一个美好的梦：我有了一对翅膀。有了翅膀，“我”会怎么做呢?作者由近及远，写了“我”飞到了长江、埃及、太平洋、月球和火星，每到一处，作者都抓住了当地的特点写自己的想法，比如：到了太平山的复活岛，作者写道：“在那里有数百尊充满神秘的巨型石像，人们传说只要一碰这石像就会被诅咒，会厄运缠身。我就不信邪，要碰一碰，看看能不能被诅咒。”在文中，作者能够展开丰富的想象，把文章内容写得更具体生动，如写到了月球，“我”“和玉兔一起玩耍，和嫦娥姐姐聊一些有趣的事情，让嫦娥姐姐开开心心地陪我和玉兔玩耍。我并要告诉嫦娥姐姐，2030年的夏天，中国的宇航员将要驾驶宇宙飞船来到月球，让嫦娥姐姐做好心理准备。”写得细腻生动。
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公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二实验小学五年六班 庞雯婷
