小学六年级写人作文：邻居家的小弟弟

　　邻居家的小弟弟，今年已经5岁了。红扑扑的小脸上，嵌着一双水灵灵的大眼。他一笑脸上就露出两个小小的酒窝，(白)胖胖的，看着十分得惹人喜爱。【评：外貌描写，突出了小弟弟的可爱。】

　　春天的时候，小弟弟便到外面活蹦乱跳地玩起来，一会跑到(这)那，一会跑到那。忽然，一只蝴蝶飞了过来，他看见了，便急忙追了过去，两只(小)手一抓一抓的，(而)蝴蝶一个华丽的转身，飞跑了。他看见蝴蝶不见了，他便哇地哭起来。【评：交代了故事发生的时间、地点、人物和事情。】

　　我跑过问：“怎么了，为什么哭?”

　　小弟弟抽抽嗒嗒地说：“蝴蝶跑……跑了。”

　　我听见不由(地)得笑了：“那小姐姐跟你一起捉蝴蝶，好不好呀?”

　　小弟弟连连拍手，说：“好呀!好呀!”

　　我俩兵分两路，寻找蝴蝶。忽然小弟弟大叫：“小姐姐，这里有蝴蝶。”

　　我蹑手蹑脚地走到蝴蝶前，以迅雷不及掩耳的速度，捉到了蝴蝶。

　　小弟弟连连叫好：“小姐姐，你好棒哟!”【评：用对话来展开故事情节，同时还描写了说话人的神态和动作。】

　　“给你吧!”我说道。

　　小弟弟说：“我抓不住的，(这只蝴蝶)还是放了吧!”他微笑着。【评：写出了小弟弟的善良，放飞蝴蝶。】

　　“那就听你的吧!”我也笑了笑。我抬头一看，天色不早了，就对他说：“快要黑天了，我送你回家吧!”

　　“小姐姐，明天我们还能在一起玩吗?”他忽然认真起来，用水灵灵的大眼睛望着我。

　　“我一定会来的。”我也认真起来。

　　“那我们拉勾，好不好呀?”他天真地说。

　　“拉勾勾当然好啦!”我伸出小拇指。

　　“拉勾上吊一百年不许变的。”我笑呵呵地说。

　　“还有，谁骗人谁是小狗呢!”他补充(道)到。

　　最后，我牵着他的手回家了。【评：充满童趣、童真。】

　　小弟弟不仅天真可爱，还是个喜欢学习的孩子呢!【评：这是承上启下的过渡段，好!】

　　第二天一早，妈妈爸爸都有事出门了，只留我自己在家。“当!当!当!”正当我百无聊赖时，敲门声让我高兴不已。正当我打开门时，惊奇地发现是昨天的小弟弟。【评：“百无聊赖”写出了自己待在家里感到无聊，恰好小弟弟来了，给“我”增添了乐趣。】

　　我好奇地问：“小弟弟，你怎么来了?进来吧!”

　　小弟弟说：“小姐姐，我家里没人，所以就来找你啦!”

　　“走吧，去我房间玩吧!”我高兴极了，终于有人陪我了。【评：对话交代清楚了小弟弟来“我”的原因。】

　　他跑到我的书桌前，问道：“小姐姐，这是什么书?我可以看吗?”

　　我爽快地说：“怎么不可以?拿去看吧，我还有好多呢。”【评：“跑”写出了他读书的心情急切。“我可以看吗?”写出了小弟弟很有礼貌。】

　　就这样，我们便各看各的。我原本以为小弟弟看一会便会去玩呢，没想到他却看得十分认真。如果他遇见不会的字就跑过来问我：“小姐姐，这个字怎么读?”我便会耐心地一一给他解答。【评：学习认真、虚心。】

　　不知道看了多久，我感觉他有些累了，便说：“小弟弟，你累不累呀?姐姐教你画画，好不好?”

　　他一听画画，两眼放光说：“画画，嗯，……也是好的啦!”【评：“两眼放光”写出了小弟弟的兴奋，说明他喜欢画画。】

　　我拿起笔(给他)，先让他自己试着画，没想到，画得十分好。我不由得赞叹道：“哇，画得这么漂亮，将来你可以去当画家了!”

　　小弟弟被夸得不好意思了：“没有的了，小姐姐。”

　　“这么虚心，真可爱。”我笑了起来，他也笑了。【评：真虚心，真可爱。】

　　邻居家的小弟弟是一个天真、可爱、聪明的孩子。

　　评语

　　文章讲述了邻居家小弟弟和“我”的故事，记叙了“我”与他一起捉蝴蝶、看书画画等生活中的小事，但小中见大，通过细腻的描写，一个有爱心、谦虚爱学、文明礼貌的好孩子生动形象地呈现在了读者的面前。全篇最大的优点，语言描写细致贴切，全文用语言描写来展开故事情节，但作者并没有就语言而写语言，而是在写语言的过程中，十分注意描述说话人的神态以及动作，将多种人物描写有机地融合在一起，因而读后有种立体直观的画面感。

本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

---

公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二小学六年四班 李沫函