早有预防漫画观后感作文：观《早有预防》有感
今天，我看到了一幅漫画，这幅漫画带给我很深的感触 ，让我不禁想到了这样的场面：【评：开篇概括点明了“这幅漫画带给了我很的感触”，“不禁想到”，引出下文，从而展开想象，来描述漫画里的故事。】
小明马上就要考试了，(小明)心砰砰地跳了起来。试卷发下来了，哎，这题太难了，我根本做不上呀!小明心想。【评：写出了小明紧张的心情。】
成绩出来了。小玲90分、小丽93分、小明2分……“我竟然考了2分!”小明尖叫(道)到。【评：“尖叫”说明这个分数让小明意想不到。】
“小明，你的卷子成绩不理想，应该让家长签字。”这可给小明愁怀了，(放学了，)小明慢吞吞(地)的走在路上，想着办法。有了!小明折断了树枝，用鞋带把卷子和树枝系了起来。哎，这把小明累(坏了)的，可觉(得)的树枝太短了，这如果逃不掉可怎么办呢?想着想着，便又折了一(段)断树枝，用另一个鞋带(将两段树枝连接起来)又系上了。嘿，这回就保险了!他在试卷上写了三个字“请签字”。【评：详细、具体地描述了小明是怎么想出办法来的。】
他一路走着，一路举着“小明牌保鲜神器”，一路哼着小曲，溜溜达达(，显得很得意的样子)的走着。【评：有了办法，心情舒畅了许多。】
到了家门口，不禁打了一个冷战，看见了爸爸严厉的表情，小明的心收缩了一下。爸爸(正)还在看报纸。小明把试卷举着(递)给了爸爸，自己站在门外，大喊了一声：“老爸，我回来了，请在卷上签字。”【评：“不禁打了一个冷战”“心收缩了一下”，真实地写出了小明的害怕心情。】
爸爸低头一看，咦，试卷怎么在树枝上，仔细一看，才2分。还没等爸爸反应过来，小明放下树枝就往外跑。爸爸则大喊道：“好啊，你小子才考2分，就拿回来见我，你有没有脸?看我不打死你，你都学什么了?(又该)吃了千掌(肉了)……”【评：语言描写突出了爸爸对孩子教育的方法简单粗暴。】
小明的结局我就不说了，因为大家都应该知道了。【评：不言而喻，节省笔墨。】
其实，现在的父母(普遍)或许对孩子的期望值很高，但(教育的)方式一定要正确，不要(采)用欺骗和大打出手的方法，(去)逼孩子学习。(这样)也许不会(让孩子)学好，而且(反而还会导致学习)成绩会下降。【评：议论切合漫画故事，是有感而发。】
(另外大人要守信用，说话算数。不能言而无信，比如：)我大爷(曾对)说我(过)：“只要考了100分，就给你买平板电脑。”我(已)以经考了很多次100分，可还没有得到平板电脑。【评：用自己亲身的经历，批评了大人教育孩子的另个错误做法。】
现在的孩子(学习)压力(很大)也不少，(课业负担过重，甚至影响了身心的健康，如)我，现在已经戴上了180°的眼镜。(家长更)不要动不动就把孩子打(得)的鼻青脸肿，不然孩子会受到的压力是不可理喻(，因为无法释放，也许最终会让孩子放弃学习)的。【评：希望家长理解孩子，不要给孩子增添更大的压力。】
不要把孩子的压力增大，这样受害的不仅仅是孩子，还(有)是父母本人。
评语
这篇文章好在叙述和议论紧密结合，议论是在观看漫画后的有感而发，是有的放矢的。文章开头点明了题意：这幅漫画带了很深感触。接着讲述了漫画内容，通过合理的想象，把一幅静止的图画，描绘成了一个生动活泼的小故事。文章最后部分讲述了观看这幅漫画后“我”感受，希望天下父母都要用正确的方式去教育孩子，“不要用欺骗和大打出手的方法，去逼孩子学习”，“不要把孩子的压力增大，这样害的不仅仅是孩子，还有父母本人”。建议中肯，切合实际。
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作者：通榆县蒙校小学部五年一班 韩玉淞
