照片里的故事五年级叙事作文教师节

　　编者按：《照片里的故事》从一张照片回忆，描写了同学在教师节为老师祝贺时的感人场面。文章以照片开头，以照片结尾，十分切合题意。让我们一起看看这篇《照片里的故事》。

　　每当翻开厚厚的影集，就像打开了记忆的大门，如同天上的繁星，一件件往事浮现在我的眼前，仿佛时间倒流，又回到了难忘的从前……一张照片，使我又陷入了深深的回忆之中。【评：倒叙开头，引人入胜。】

　　(在)这张照片(里)，一群活泼可爱的孩子，围坐在(桌子前)一起，桌子中间摆放一个大大蛋糕。蛋糕上用草莓酱写(着)出了六个大字“老师节日快乐”。(站)坐在中间的老师，脸上挂满了笑容，十分开心。这就是我们班的同学在去年教师节为王老师祝贺时的情景。【评：描写了照片上的情景。】

　　记得教师节的前两天，我们班单昱童和同学商量，怎么为老师过好(今年的)教师节。最后大家一致同意，给老师买个大蛋糕，祝福老师节日快乐，健康长寿。【评：交代了事情的起因。】

　　于是，单雨昱童和几名同学去了蛋糕店。买回来一个二层的大蛋糕。为了给老师一个惊喜，单昱童把蛋糕先放在(自己的)家里。【评：，想得好周到，真用心。】

　　第二天就是教师节，我们早早就起来，按照事先的约定，来到了一家百货商店。我们买了气球、彩带、鲜花……买完后，我们急匆匆地赶到学校，紧张而精心(地)的布置教室。我们用彩色粉笔(在黑板上)写下了“老师，教师节快乐”几个醒目的大字。在黑板四周挂上了五颜六色的彩带，还把十几个气球系在天棚的灯管上。顿时，教室里张灯结彩，呈现出一派喜气洋洋的节日气氛。接着，我们把桌子摆放在教室的四周，中间也放了几张桌子，桌子上面放了(那)一个大蛋糕。【评：怎么布置教室的，写得具体清楚。】

　　这时，同学们陆续(地)的来了，大家坐在自己的座位上，静静地等待着老师的(到)道来。突然，走廊里响起来了一阵(熟悉的)脚步声。“老师来了，”班长董超然说了一句，“起立!”大家唰(地)的站(了)起来，用手打着节拍，异口同声地说：“老师，节日快乐!”【评：描写老师走进教室的情景。】

　　王老师满面春风走进了教室，看到这热烈的场面，激动得眼圈红了，话都说不完整了：“同……同学们，谢谢你们……”教室里又响起了热烈的掌声，同学们齐声说(道)到：“老师，您辛苦了!”【评：老师的神态描写生动，符合老师当时激动的心情。】

　　我们几个同学从座位上走出来，围在中间的桌子旁，准备切蛋糕，与老师一起分享节日的快乐。老师也笑眯眯地也站在了我们的中间，等待着吃蛋糕的幸福的一刻。【评：也就是照片上的那一刻——等待着吃蛋糕。】

　　这时，老师从桌子上拿起自拍杆，放好手机，把我们几个同学拉到她的身边，举起了自拍杆，只听“咔嚓”一声，美好的瞬间定格在了老师的手机里。【评：写清楚了照片的由来。】

　　几天后，老师把手机里的照片洗了出来，发给我们每人一张。【评：这个交代很有必要，写清了“我”的影集里怎么会有这张照片。】

　　现在，看着这张照片，回首往事，我好开心，好兴奋!是啊，不论时光流逝多久，不论岁月留下多少痕迹，这永远都是我童年里最美丽的回忆，它记载了我们师生浓浓的师生感情。

　　评语

　　文章描写了同学在教师节为老师祝贺时的感人场面。事情的起因和经过写得清楚明白，描写很具体生动，表达了同学们对老师热爱的真挚情感。文章开头从照片入手，结尾以照片收篇，中间写清了照片的由来，十分切合题意。

　　作者|通榆县第二小学五年一班 孟航伊

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