勤劳节俭的姥姥小学描写人的作文

　　编者按：文章《勤劳节俭的姥姥》先写了姥姥的勤劳，而通过种小园子来体现的。选择的事例都比较典型，两件事在写法上一详一略，详略得当，中心突出。下面我们一起看看这篇《勤劳节俭的姥姥》。

　　我的姥姥，今年已经七十多岁了，她的头发中夹着银丝，个子矮小，但身体十分健康。【评：身体健康，才能从事劳动，这个交代很有必要。】

　　姥姥很爱劳动，这就要从她的小园子说起了。【评：过渡段引起下文。】

　　春天，当大地解冻时(后)，姥姥便(开始行动)忙碌起来，给小园子松土、施肥、育苗、浇水……忙得不可开交。“五(六)一”过后，小园子里的菜苗都长了出来，绿油油的，充满了勃勃生机，也给(院子)小园子增添了一道亮丽的风景线。【评：“忙碌”和“忙得不可开交”意思重复，故删除了“忙碌”一词。】

　　(每天清晨，)姥姥每天清晨早早起来，吃完早饭，就去园子里(劳动)，像对待婴儿一样饲候着菜苗，培土、捉虫、间苗……(样样都)做得一丝不苟。虽然累，但是乐而不疲。【评：省略号用得好，告诉读者姥姥做的不只是这些。】

　　夏天来了，姥姥的小园子里郁郁葱葱，各种菜都开花、结果了。来到小园子，你就会看到一幅五彩缤纷的景(象)色：红红的辣椒，像羊角一样缀绿叶中;顶(花)黄带刺的黄瓜，绿莹莹的的黄瓜挂在架上，像捉迷藏一样躲在浓密的绿叶(子)里;紫莹莹的茄子，大的都拖在了地上，而小的像一个圆球，在阳光的映照下，发出了亮光;西红柿呢，像一个又一个小灯笼，红得鲜艳。每当看到这幅情景，我都会想到，这都是姥姥的功劳。【评：景物描写很精彩，突出了“五彩缤纷”一词，本段最后一句扣题。】

　　整整的一个夏天，姥姥(家的一日三餐，)都在吃自己园子里的菜。(用)有自己的汗水换来了丰硕的成果。(姥姥)还把(多余)剩下的菜送给亲戚朋友。我们家夏天吃的菜都是姥姥提供的，(这些)姥姥家的菜都是绿色食(品)物，(既)即不上化肥，也不(撒)上农药，可比买(的)得好吃多了，吃起来(特别)放心。【评：“剩下”不如用“多余”好，写出了姥姥的劳动果实给人们带来的好处。】

　　姥姥(在生活上)也很(注意)节(俭)约。有一天，我去姥姥家，在外面(透过窗子)一看，姥姥家里黑漆漆的一片，(我想可能家里没有人吧!)于是，我跑上楼去，敲开了姥姥家的门，只见姥姥在(家)看电视，而没有睡觉。我就问姥姥为什么不开灯，姥姥说：“能节约就节约。”听了姥姥的话，我只能默默地跟着看(电视)了。【评：写姥姥的另个特点——节俭。事例选的很有说服力。】

　　以后，我也要向姥姥学习(，做一个勤劳节俭的人)。

　　评语

　　“爱劳动”是“勤劳”，“节约”是“节俭”，因而题目用“勤劳节俭的姥姥”更为准确。文章先写了姥姥的勤劳，而通过种小园子来体现的。作者从春夏两季，写姥姥是怎样种植蔬菜的。内容写得具体、生动、形象，尤其是对夏日小园子的景象描写，十分精彩。文章最后写姥姥的节俭，选取了一个典型事例——晚上不开灯，写得真实可信。文中的两件事在写法上一详一略，详略得当，中心突出。

　　作者|通榆县第二小学五年四班 李沫函

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