假如卖火柴的小女孩来到我身边想象作文

　　编者按：文章《卖火柴的小女孩来了》讲述小女孩来到中国是十分幸福的，同学和老师都非常关爱她。来到小作者家里也得到了无微不至的关怀。文章语句通顺，描写生动，重点突出。下面我们一起看看这篇《卖火柴的小女孩来了》作文。

　　卖火柴的小女孩来了

　　今天是“六一”儿童节，是我们期盼已久的节日。清晨，同学们穿着(盛)圣装，兴高采烈地来到了学校，准备以最热烈的方式来庆祝自己的节日。【评：“六一”是个欢乐的日子，小女孩在这特殊的日子里的出现，这更增添了喜庆。】

　　(操场上，)一场大型的文艺(联欢会)节目开始了，精彩的演出赢得观众们的阵阵掌声。一个节目刚刚演完，(只见)校长大步走上了舞台，用他那是洪亮的声音宣布了一(个令)件冷人振奋的消息：“同学们，你们都应该读过丹麦著名作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》这篇童话吧!今天呀，丹麦的那个卖火柴的小女孩来到咱们学校学习了。”说着校长把手一指，“请小女孩上台做个自我介绍!”【评：语言、动作和神态的描写，说明了校长对小女孩的到来是很重视的。】

　　校长的话声刚落，一位小女孩怯生生地走了舞台。我仔细地看着这位和我年龄相仿的外国小姑娘，她真的太美了，她那金黄色的长头发打了许多卷，披散在肩膀上。蓝宝石般的眸子，好奇而羞涩地注视着台下的同学们。可惜的是，小女孩的身上穿一件带着一块又一块补丁的破棉袄。文静的小女孩用生硬的汉语向大家做了自我介绍，并告诉我们她来到中国的经历。【评：描写精彩，写出了她的美丽。】

　　这时，操场上沸腾了，大家都拍着手说道：“欢迎欢迎!热烈欢迎!”小女孩显得更加羞涩了，脸红得像一个熟透的大苹果。【评：“羞涩”用比喻句去写，很形象，也突出了小女孩的可爱。】

　　更庆幸的是(校长把)小女孩被分到了我们班。(演出结束后，同学们)她刚一进教室，同学们(就)立刻都(向小女孩)围了过去，问长问短，随后同学都把自己的心爱之物送给小女孩，送的东西有衣服、鞋子，有食品、饮料，还有玩具……【评：“演出结束后”能起到过渡的作用，使上下文连接紧密。】

　　顿时，小女孩的桌子上堆满了(物品)东西，像一座小山似的。我满以为小(女孩)丽莎会高兴得跳起来，可是恰恰相反，她连连摆手，喃喃地说：“不不不，小姐，少爷，我不要，我没钱，我没有钱，等我卖完火柴，攒了钱，再来买吧!”我马上解释道：“小丽莎妹妹，这是我们送给你的，不要钱。”她激动地说：“谢谢，中国的小朋友太好了!”【评：和她以前的经历形成了强烈反差，所以她疑惑不解。前面都称之为“小女孩”，这里也没有必要再去给她起个名字。】

　　放学了，老师让我把小女孩领回家，我高兴极了，一路上我和小女孩边说边笑。【评：写出了“我”高兴的心情。】

　　回到家，妈妈看见了小女孩惊讶地说：“哟，这是谁家的洋娃娃，长得这么漂亮了。”我向妈妈介绍说：“她是安徒生爷爷《卖火柴的小女孩》中的主人公呀!”妈妈一听高兴极了，忙带着我们到街上去游玩，还带我俩去了德克士吃了汉堡包，这一天好开心啊!【评：小女孩得到了妈妈的关心。】

　　晚上该睡觉了，小女孩居住的房间，已经被妈妈打扫得干干净净了，还摆放了很多孩子喜欢的玩具，整个房间显得十分温馨，就这样我们进入了甜蜜的梦乡。【评：妈妈对她的关心可见是无微不至的。】

　　从此，我和卖火柴的小女孩成了形影不离的好朋友。

　　评语

　　读了这篇文章，我们感觉到，这位小女孩来到我们中国是十分幸福的，在这里对她的关爱无处不在，在学校，校长在联欢会上隆重地把她介绍给全校师生，回到教室，同学们立刻都围了过来，问长问短，慷慨地送她礼物，“桌子上堆满了物品，像一座小山似的”。来到“我”的家里，妈妈更是无微不至地关心她。小女孩现在的环境，与《卖火柴的小女孩》里主人公的处境真是天壤之别，从而歌颂了我们社会的美好，人人都有一颗善良的心。文章语句通顺，描写生动，重点突出。

　　作者|通榆县实验小学六年七班 梅馨予

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