小学续写乌鸦喝水故事作文

　　编者按：在《乌鸦喝水》这个老故事的基础上，作者展开了合理的想象，进行了再续写创作。文章的脉络清晰，层次分明，情节紧凑。让我们一起看看这个续写乌鸦喝水的小故事作文吧。

　　乌鸦喝水(续写)

　　一天，乌鸦口渴了，她到处找水喝。找呀，找呀，终于在院子里发现了一个瓶子，里面有半瓶水。(瓶口太小，)乌鸦的嘴伸不到里面去，喝不到水，急(得)的团团转，最后绞(尽)进脑汁，终于想出了办法。她捡了(许多)小石头，(把)一颗一颗的小石头扔进了瓶子里，渐渐地(瓶子里的)水升高了，乌鸦终于喝到水了。(评：乌鸦凭着聪明，想出了办法，喝到了瓶里的水。简要叙述了原来的故事，为故事的继续发展做好了铺垫。)

　　从(那)今以后，(乌鸦)它一见别人就炫耀自己：“看我多聪明，可以喝到瓶子里的水。”大家也夸她聪明。乌鸦也得意了起来，以为自己是这个世界上最聪明的人(，她开始瞧不起别人，因而谁也不愿意和她交朋友)。(评：写上这句，也就和文章最后一句前后照应了。)

　　有一天，(乌鸦)妈妈领着(她的孩子——)小乌鸦，它们俩去找食物吃。它们(整整)正正找了一个上午，(也没有找到一点食物。她们又渴又饿，(很)想找口水喝，她们(又)找呀找呀，也没有找到。春天的小河，一滴水也没有，已经干涸了。(评：“它们”用的太多，有的可以省略，文章显得更简洁。写出了找不到水的原因。把乌鸦当人来写，“它”可以换成“她”。)

　　(正)在她们愁(眉)苦(脸)时，一只小鸟飞来，告诉(她)它们村里有一口井，井里有甘甜的水，可好喝了。这时，乌鸦和小乌鸦笑开了花，它们直奔村里(飞)跑去。(评：“甘甜”一词用得好，照应了“好喝”一词。)乌鸦和她的孩子来到井旁，(趴)爬在井边，看见井里的水好深，它们不敢飞进去喝。(她)它们想呀想呀，(结果还是想到了老办法，)它们把一个个小石头扔进井里，可井里的水还是不上升。(评：老办法不管用啦。为什么?写得很明白，井里的水好深。)

　　这时，小鸟说：“乌鸦妈妈，我们家有一(块)个大石头。”(乌鸦来到了小鸟家，)看了看那大石头，她搬(了搬，石头一动)不动。可她们谁也拿不动。这时，她们更渴了。(评：没有别人的帮助，很难以完成啊!)

　　这时小鸟飞到了乌鸦妈妈的面前问她：“需不需要帮忙?”乌鸦妈妈高兴地说：“好呀!”他们一起把大石头(搬起)扔进(了)井里，水升起来了，(乌鸦们)终于喝到水了。(可)她们累(得)的满头大汗。乌鸦妈妈和小乌鸦连声说：“谢谢小鸟，还是人多力量大!”(评：关键时刻，经过朋友帮助，才解决了困难，乌鸦喝到了水。)

　　以后，乌鸦(再)在也不炫耀自己了，她和(很多)别的小动物成了好朋友。

　　评语

　　在《乌鸦喝水》这个老故事的基础上，作者展开了合理的想象，进行了再创作。依然是乌鸦找水，这次遇到的是一口井，当然再用叼石子的办法，是很难达到目的的。喝到水得需要朋友的帮助，最后小鸟帮助搬来大石头，使得井水升高，乌鸦喝到了水。从而让乌鸦认识到了朋友的重要，从此再也不炫耀自己，结交了好多朋友。文章的脉络清晰，层次分明，情节紧凑。不足：有的句子不够简洁，过程交代的还欠清楚。

　　作者|通榆县第二小学四年四班 侯金含

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