写给老师的一封信作文:我的心中您最美
编者按：老师为了学生无私奉献，教会了我们很多知识。在我们心目中，老师是最美的人。文章《我的心中您最美》是一封写给老师的信，我们一起来看看吧。
我的心中您最美
尊敬的熊老师：
您好!
人们常说：外在美美不过内在美。当然，里外都美是最好的。而您，就是内外都美的最佳代表。
我们总觉得您上的课最生动、有趣，每一次都能给我们带来欢声和笑语。而知识呢，也跟着欢声笑语一起送过来。作为一个男数学老师，我觉得，您很成功。
您还记得那次我们一起解题吗?我可是记得清清楚楚。当时，我留在教室里专心致志地做同步练习上的最后一道难题——小明喝了一杯牛奶的1/6，然后加满温开水，又喝了一杯的1/3，再倒满水，又喝了1/2杯后，继续加满水，最后把一杯喝完了。问：小明喝了牛奶和温水各几杯?
我用了不少算式，甚至还用上了我们还没学过的分数乘法。当我把我的算式您看时，您皱起了眉头，开始在我的同步练习本上点点画画，嘴里还自言自语地嘀咕着：“第一次小明喝了1/6杯牛奶，第二次小明往杯子里倒了1/6杯水，然后他又了1/6杯水的1/3和5/6杯牛奶的1/3……”这时，清脆的上课铃声拉出了沉浸在数学世界里的我和您，您对我说了一句，“我们放学再来讨论。”就把同步练习本还给我，回办公室里了。
两节课过去了，又是一声清脆的铃声，这代表着我和您的约定时间到了，可是，我却忘记了这个“并不重要的”约定。坐在座位上，开始做起了作业。
随着时钟秒针发出的“滴答”声，时间在悄然流逝，您推门走进来，正在抄作业的我一抬头就看见了您，随之而来的还有您对我的约定。看来，上苍也想把这道题目通过我俩的思维解出来。那好，我们就开始啦!
“来，班长，拿出你的同步，我们一起讨论讨论这道题。”您对我招招手，还挥了挥手里的同步。
“嗯，好。”我开始在书包里翻找起来，嘴里含糊不清地答道。
我来到了正在画图的您的身旁，您一边画画，还不忘一边向我解释：“遇到这样的问题，我们就可以画图来解决。我们先画一个杯子。”说着，您拿起粉笔就在黑板上画了一个大大的简笔画杯子。
“小明第一次喝了1/6的牛奶，那我们就先把这个杯子分成六份。”您用白色粉笔在杯子里画了五条线，把杯子等量分成了六份，“他第一次喝的全是牛奶，所以我们就先画一杯牛奶。”话音刚落，杯子六等份里的五份就被您涂成了白色，“他已经喝掉了1/6嘛。”您解释道。
“第二次倒进去了1/6的水，他又喝了1/6水的1/3，还有6/5牛奶的1/3。”这一次，您在第二个杯子图案上把原先的白色的五份擦掉了两份，又把代表水的那一份分成了三分之后，擦掉了一份。
“第三次倒进去了1/3的水，加上原先的1/9(1/6-1/3的差)，杯子里就有了4/9的水，另外的5/9自然是牛奶。这一次，小明喝了4/9的1/2，以及5/9牛奶的1/2。”第三个杯子上，又被擦掉了不少东西。
“第四次倒进去了1/2的水，加上之前的2/9(4/9-1/2的差)，此时，杯子里有了11/18的水，而牛奶只占7/18。这一次，小明把这一杯子里的水和牛奶全部喝光了!那么……”您在黑板上写下一连串的数字，最终得出了答案，“小明喝了一杯牛奶和一杯水。问题是解决了，可是，他们能懂这个算式吗?有没有更简单一点的方法呢?”您的眉头刚舒张开就又紧皱了起来。
“有啊!”一直站在您身边的我终于开口了，“他最后不是全部喝完了嘛，那他肯定把原先的那一杯牛奶喝光了，这不就得出了小明喝了多少牛奶了!”
“是哦。”您茅塞顿开，“这分明就是一个逻辑问题嘛!”
“没错，”我托着下巴，做出一副学识渊博的样子，“求水的总量就难一些，但也十分简单。他最后既然全部喝完了，那我们只要算出小明倒进去了多少水，就知道小明喝了多少水了。因为他倒进去了多少水，他就喝了多少水。1/6+1/3+1/2=1。他喝了一杯水!”
“好，问题已经解决了。回去吧!”您拿起黑板擦，唰唰几下擦掉了黑板上的算式。
“好。”我回到座位上，收拾好书包，回家了……
每一次翻开同步，看到那道题目的时候，我的脑海里就会不由自主地浮现出这一幕。您平易近人，机智，在我们的心中留下了永远不会忘却的记忆。熊老师，您是我心中最美的老师!
祝您
工作顺利，生活愉快!
您的学生：邓秋鸣
2017年6月19日
作者|东莞市大岭山镇中心小学 六(4)班 邓秋鸣
公众号：我家作文能手
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