我的“六一”儿童节作文
编者按：小作者讲述了“六一”这天她的所作所为、所见所闻，重点写了清晨在家时和来到学校后两个地方的事情。下面就让我们一起来看看这篇《我的“六一”儿童节》。
“六一”那天早上，我刚睁开双眼，照镜子时无意间瞟了一下日历，天哪!不敢相信，今天是“六一”儿童节!一阵微风从窗子拂过，顿时一股清爽的劲头涌上了心田，我立即有了精神。【评：睡梦初醒，方知“六一”，惊喜不已。】
那么，今天本人要做的第一件事嘛，不是别的，而是偷偷地把班主任老师让保密(已经)准备的零食装起来。老师就让(我们)准备三种食物，可是我这是：“1、2、3、4……”好几种呢!所以(我)背上了大书包，这样比较安全，不容易被班主任看出破绽。【评：“我”所带的食物超出了老师规定的数量。】
接下来，就是段氏自创的早晨四步法：刷牙、洗脸、吃饭、梳头。【评：简略一笔带过。】
我穿好校服，背上“干粮”，开始了奔赴“六一”的长征之路，目的地：第二实验小学五年一班。【评：风趣幽默。】
刚到班里，那声音就不可描述了。什么声音呢?大到同学们的笑声、交换食物的讨价还价声;小到老师们开玩笑的声音、同学们嘀咕的声音。在这之间，还掺杂着一些同学“沿街乞讨”的声音。总之，一(派)副极(具)剧有节日的喜庆气氛不知不觉油然而生。当然，很快我也融入了五年一班的(这个)大家庭中。【评：声音杂乱，说明节日气氛浓烈。】
我们相互交换着彼此的食物，相互交换着喜悦，相互交换着下午去运动会场上玩的消息……【评：三个交换，说明同学之间的友好和谐。】
过了一会儿，老师拍了拍手说：“我们过一会儿，我们就去校(操场参加)外开“六一”(联欢会，)大家拿好小垫。”【评：用老师的话过渡到下文。】
我们来到操场上，很快(联欢会开始了，第一个节目)上(演)映了——藏族舞蹈。(表演的同学)她们穿得很漂亮，一个个个如同小燕子一般轻飘飘的，十分缥缈。接下来(的表演是)开始上映，极速魔方。(表演者)那一个个手速堪称万分神奇。有趣的是我们班于男，他(手里)拿了三个魔方，别人都拿一个魔方的，不过令人佩服的是虽然他拿了三个，但是(名次却)能排在第二，也真是非常厉害了。除此之外，还有很多精彩的节目，就不一一列举了。【评：“上映”指电视剧或电影。人登台展示才艺，用“表演”或“演出”为好。】
回班后，我们看了电视节目《最强大脑》，还吃光了午饭，(此时，)别提多幸福了。【评：略写回班后。】
老师还同我们说，她为我们买了礼物，但礼物还在路上，星期一就揭晓了，先留着做个惊喜。【评：老师的礼物未到，引出了下面的话题。】
当然了，这个又成为了一个热门话题，同学们臆测着、思索着，那样子别提多么逗了。但还是需要等待，只能阙疑。【评：“臆测”“思索”“等待”“阙疑”，这些词语用得好。】
“六一”儿童节，有你相随，此生足矣!(通榆县第二实验小学五年一班 段旭濮)
评语
小作者讲述了“六一”这天她的所作所为、所见所闻，重点写了清晨在家时和来到学校后两个地方的事情。两者在选材上，将学校作为重点内容详写。先写班级里热烈的节日气氛，再写赏心悦目的文艺演出，最后写回到班级观看电视和大家对老师送给礼物的臆测。对发生在学校的事情，小作者并没有平均使用笔墨，也是有详有略：详写班里的节日氛围和学校的文艺演出，略写观看电视和老师送礼物。文章重点突出，较好地表达了“六一”儿童节过得快乐这一中心思想。
作者：通榆县第二实验小学五年一班 段旭濮
公众号：我教孩子们写作文
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