我的六一儿童节四年级作文
编者按：这篇文章小作者给我们讲述了“六一”儿童节的中午妈妈领着她去吃町田寿司的经过。下面就让我们一起来看看这篇《我的“六一”儿童节》。
今年的“六一”儿童节，我是和妈妈在一起度过的，我感觉很快乐，也体会到了妈妈的关爱。【评：开门见山，直奔主题。】
中午放学一进家门，看到妈妈在卧室里玩手机。这让我疑惑不解：每天我回到家，妈妈不是把饭菜做好摆放在桌子上，就是妈妈在厨房里忙碌着，可今天怎么了，难到是妈妈的身体不舒服吗?【评：“疑惑不解”用得准确，并写出了什么事情让“我”疑惑不解。】
妈妈看我进来了，放下手机，眉开眼笑地对我说：“今天是‘六一’儿童节，中午我领你去吃町田寿司。”啊，我恍然大悟，(情不自禁地喊道：)“妈妈万岁!”【评：“恍然大悟”对应前面的“疑惑不解”。】
我和妈妈来到了町田寿司店，这里的寿司我最喜欢吃。一进店门，一股香味扑鼻而来，我急忙咽了一下口水。我和妈妈找了一个位置坐下。我拿起菜单，点了一份沙拉寿司、(一份)八爪鱼寿司。很快一位服务员阿姨送来了寿司。【评：一系列的动作，暗示了“我”心情的急切。】
那沙拉寿司，外皮是深绿色的，就像树皮一样包着，(还)散发出淡淡的水果清香。顿时我垂涎三尺，我拿起寿司，也没有了往日淑女的风范，张开大口，不顾三七二十(地吃了起来。很快我)把一盒寿司全都一扫而光。【评：写出了沙拉寿司的色、形和味。“我”的吃相描写生动逼真。】
我无意地抬起头，看见妈妈(正)笑眯眯(地)的望着我。对啊，妈妈也该尝一块啊!我(递)给妈妈一个八爪鱼寿司，可是任凭我怎么说，她也不肯吃，还说不喜欢吃。【评：妈妈看“我”吃笑眯眯的，却怎么也不肯吃，为下文留下伏笔。】
半个小时后，桌上的食物都被我(吃得干干净净)一扫而光。吃饱了，我打着饱嗝，兴高采烈地对妈妈说：“咱们回家吧!”【评：前面已经用过“一扫而光”，不要重复使用一词为好。】
回到家里，我问妈妈：“你真的不喜欢吃寿司吗?”她回答：“我吃了，你不就少吃了吗?”此时，一股(说不出)的滋味涌上了我的心头，是酸酸的，又是甜甜的。【评：照应前段，心理描写真实准确、生动形象。】
“六一”这天，我收获了妈妈对我的那份深深的爱。(通榆县第二小学四年一班 李佳凝)
评语
小作者给我们讲述了“六一”儿童节的中午妈妈领着她去吃町田寿司的经过。文章中注意了细节描写，如：|回到家，看到一反常态，没有做饭却在玩手机，这让“我疑惑不解”，妈妈说带“我”去吃寿司，这才让“我恍然大悟”。这样一起一伏的曲折描写，起到了吸引读者的妙用。再有“我”在吃时，妈妈笑眯眯地看着，当“我”给妈妈一块寿司让她吃。“可是任凭我怎么说，她也不肯吃，还说不喜欢吃。”这为下文留下了伏笔。回到家，妈妈的话让我们明白了，妈妈是为了让“我”吃好，她才不吃的。这就照应了前文。听到妈妈的话，作者写了自己的感受：“一股说不出的滋味涌上了我的心头，是酸酸的，又是甜甜的。”小作者真切地体会到浓浓的母爱，深化了文章的主题。
作者：通榆县第二小学四年一班 李佳凝
公众号：我教孩子们写作文
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
