关于猫的作文:我和邻居家的猫

　　编者按：小作者讲述了“我”和邻家小猫的故事，内容具体，情感真挚，字里行间流露出对小猫喜爱之情。下面就让我们一起来看看这篇《我和邻居家的猫》。

　　从小就喜欢小动物的我，每次看见大街上的小猫呀、小狗呀，就想去摸一摸，可是却被妈妈以它们身上有病菌、它们可是会咬人的话统统拒绝。我就想：大街上的不可以，(那就)打算向妈妈软磨硬泡买一只，可是又被妈妈以各种理由拒绝了，我只好另选出路。【评：两次的想法都被妈妈拒绝，才有了下文——邻居家小猫在一起玩。为下文做好了铺垫。】

　　我细心留意了几天，发现邻居家养了一只小猫。它长得并不出众，和其它的小猫差不多，并不是出身贵族的小猫咪。它穿着一身灰白相间的燕尾服，两只尖尖的耳朵总是高高的竖起，似乎在听着什么。小猫的鼻子呈肉色，一张小巧玲珑的嘴巴，嘴边，还有几根长长的胡须。一条尾巴总是翘得老高，就像一根天线，直直地立在空中。【评：外形描写抓住了特点，写得形象生动。】

　　思量了几天，我决定和它玩一会儿。我先跑到楼下的商店里，给小猫买了一份见面礼——鱼干。我在外面等了一会儿，见到小猫优雅地从楼道里走出来，便蹲了下来，轻轻地说道：“小猫，你过来下，我给你吃的!”说着便把鱼干打开，拿到它的面前。说：看我没有恶意吗(吧)!”【评：行动和语言，都表现了“我”对小猫的诚意。】

　　小猫先是看了一眼，然后保持警惕地向前走了一小步。我把鱼干撕成了两半，将另一半放在我们俩的中间。小猫抬头看了我一眼，走到鱼干前，津津有味地吃着。【评：描写小猫的行为，写得真实而具体。】

　　我又拿出另一半，说：“嗯，这也给你!吃了以后，我们就是朋友了喽。”等小猫吃完，它好像听懂了我的话，舔了舔我的手。我那就摸了摸它的小脑袋。就这样，我们消除了第一道“障碍”(——生疏)。【评：真诚感动了小猫。】

　　我又拿出一袋，说：”好朋友吗，有好东西就得一起分享喽!”小猫朝我喵了一声，又蹭了蹭我的手。我笑了，心想：这是我喜欢的嘛，哇塞!【评：小猫善解人意。】

　　站起来发现天色不早，就对小猫说：“不早了，你早点回家，别让你主人担心，明天我再找你玩。”我又看看小猫，说：“要不你跟我一起走吧!”我把小猫抱起，它没有反抗，(我)就摸了摸它的头，(它表现出)一副惬意的样子。【评：满足了“我”抱抱小猫的愿望。】

　　(来)到了邻居家的门前，我依依不舍地把小猫放在门前。小猫用水汪汪的大眼睛(望着我，)好像在说：“没系哒，明天还能一起玩，别忘了带我最喜欢吃的鱼干呀!”看到这一幕，我心满意足地回到家里。【评：“我依依不舍”，“小猫用水汪汪的大眼睛望着我”，可见“我”和小猫结下了情谊。】

　　第二天中午，我就拿着鱼干向外走去，发现小猫已经在门外等我了。“呐，每日一顿的鱼干，咱们去外边玩吧!”一玩就半天。【评：简述第二天的情况。】

　　咔咔咔，(它)就是这么一只可爱的、陪我玩耍的小猫。我喜欢这只小猫，也喜欢跟它玩耍。(通榆县第二小学六年四班 李沫函)

　　评语

　　小作者讲述了“我”和邻家小猫的故事，内容具体，情感真挚，字里行间流露出对小猫喜爱之情。“我”和小猫之间的关系描述得恰到好处，不仅写了“我”是怎么关爱小猫的，而且还写了小猫对“我”的关爱是如何反应的，两者之间相互照应，十分协调，相得益彰。无论描写“我”的动作、语言和心理，还是写猫的表现，都做到了生动而细腻，从中可见小作者是在用心写，也具有了一定的语言表达能力。

作者：通榆县第二小学六年四班 李沫函

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