三年级学生写人作文：我们班的数学小天才

　　我们三年一班学习好的(同学)有很多很多，可谓是“高手如云”，但是最出名的就是我们班的王天宇(同学)。【评：在众多的人物中，他尤为突出，值得一写。】

　　他瘦瘦的，因为他吃饭时喜欢挑食，这个不吃，那个不吃，因为营养不良，所以他瘦得像豆芽菜。但是他数学好，他回答问题和做作业的准确率非常高，所以我们给起了个外号叫“数学小天才”。【评：写出了他身材瘦弱的原因。】

　　一天上数学课时，老师提出了一个问题。这个问题很难，我们不会就都低下了头，生怕老师叫到自己。这时班里鸦雀无声，(连)就好像一根针掉在地上都能听得见。这时只见王天宇不慌不忙(地)的高高举起了手。老师向他投去了信任的目光，点了点头，让他回答问题。他站了起来，一字一板(地)的说出了答案。老师听了乐(得)的眉开眼笑，夸奖王天宇：“你真棒!”我们也随着老师的话鼓起了热烈的掌声。【评：老师提出问题，别人不会，只有他会，的确高人一筹。】

　　还有一次，数学考试，试卷上出了一道附加题。(这道题)老师从来没有讲过。(当时)我把前面的题(做完，)都检查了好几遍了，可这道却把难住了。我眉头紧皱，一只手(托)拖着下巴，苦苦思考。无论怎样，我都想不出解题的思路，(最后)我只好放弃了。我回头一看，(王天宇)他已经把这道题答上了，在试卷上写了满满的一篇。我从心里佩服他。那次(数学)考试(，我们班)只有一个考110分的，那就是王天宇。老师宣布了成绩后，我们情不自禁地鼓起了掌，为王天宇不住地喝彩。【评：采用对比的方法写，更衬托出他学习成绩优秀。】

　　怎么样?这就是我们班名副其实的数学小天才。你要是不服，也来跟他比比吧!

　　评语

　　文章能紧紧围绕文章题目中的“数学小天才”这一词语来组织材料，所选用的两件事很有说服力，再通过作者的细腻生动的描述，有力地突出了文章的中心思想。在记叙事情的过程中，作者采用了对比的方法，写出了人物的特点。第一件事：当老师提出问题时，“我们不会就都低下了头，生怕老师叫到自己。这时班里鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听得见。这时只见王天宇不慌不忙地高高举起了手……他站了起来，一字一板地说出了答案。”第二件事：“我眉头紧皱，一只手托着下巴，苦苦思考。无论怎样，我都想不出解题的思路，最后只好放弃了。我回头一看，王天宇他已经把这道题答上了，在试卷上写了满满的一篇。我从心里佩服他。”

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来源公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二实验小学三年一班 胡煜涵