文具们的争吵作文四年级1100字
编者按：《文具们的争吵》把各自神态描写得生动逼真。这是一篇小学四年级的故事作文，文具争吵是因为什么事情呢?我们一起来看看吧。
这天，小明的画画作业拿到了金奖，夜里小明迟迟没有睡着(，兴奋得翻来覆去)。(已经到了深夜十二点，小明)终于睡着了，文具们却说起了悄悄话……【评：小明失眠的原因是得到了画画金奖，这一金奖也是故事发生的起因，从而引发了大家的议论。】
第一个(走到桌子中间的)是铅笔，他高傲自大，挺胸抬头，险些儿把头上那铁箍咒挺掉了，终于，它开口了。它比小明还要高兴：“哼，你们几个一点儿用也没有!要是比功劳大，那头一个上榜的必须是我呀|!哈哈哈哈……”【评：神态、动作描写，突出了铅笔的傲慢。】
白色的橡皮，(掐)架起腰来，噘着嘴，咬着牙，很是不服气地说：“那你写错了，还不都是我出手相助。啊，要不然只有你一个，行吗?你看看你，瘦得只剩杆儿了吧，你的寿命太短了!我劝你快点把榜上的名字换成我吧!哦!对了!你别太生气，你啊，是木头做的，太生气，小心会自焚啊!”橡皮说了个痛快，累得上气不接下气，脸都累红了呢!它张着大嘴，吸了一口气，断断续续地说：“我……早就……受不了你了!每天看你炫耀自己这个好，那个妙，我，看你呀……”【评：挖苦讽刺，语言犀利。】
橡皮没有(再)说下去，它知道这样说不好，然后就和铅笔打了起来。【评：说了这么多，还有话可说，真是不饶人。】
它们打得难解难分，远看好似一团青烟在翻滚，近看不但会很(呛)吭人，还很容易不小心踢你一脚。隐隐约约才会看见，铅笔正在用尖利的铅与橡皮“拼死拼活。”那团青烟好比浪花在随意地拍打。铅笔虽然有身材高大(的)占优势，但是橡皮也丝毫没有投降的举动。【评：描写打斗场面，比喻句恰当，表现出打斗场面的激烈。】
格尺和小刀也吵了起来，但它们(开始就)打算(谁也)不动手，不说讽刺话，不然也就只好动手了。【评：打前约定“君子动口不动手”。】
格尺说：“我的老哥，你看我的身材怎么样?如果是选美比赛，一定会拿大奖呢!哈哈!你再看我这身漂亮的衣服，光彩夺目!你看看你!哼!一身铁(皮)服，还很锋利，身材也不好，功劳能大吗?”【评：采用对比方式，说出“我”的美丽与“你”的丑陋。】
小刀感到不对，明明说好的，不讽刺对方吗?(可格尺不遵守诺言，它真)原想直接把(格尺)它劈成两半的。(听了格尺的这番话，小刀别)可是不说心里(有多委)屈了，然后生气地说(走向前)。……
只见它挺起刀片，愤怒地说：“我的功劳大!我可以把一根长长的扁扁的东西劈成两段，这个东西叫格尺;我还会把细细的长长的东西削没，它叫铅笔!”【评：犀利的语言，来彰显自己的厉害。】
说着，便与格尺打了起来。四个文具弄得自相残杀。
(一阵激烈的搏斗，各个都打得焦头烂额，也不分胜负。)文具们最后打算好好商量一下。铅笔说：“我们都以为自己本事大，下次的美术比赛，我们想做什么就做什么，怎么样?”
“好!”它们异口同声。【评：大家都同意用事实来证明谁的本领大。】
到了比赛那天，铅笔不听话，一直画不出来。橡皮也没有了用处。主人要画直线，尺子不听话，一直(趴)爬在地上，小刀也没有了作用。主人给老师(交)白卷了。之后它们又恢复了作用，但却被主人扔进了垃圾桶……【评：互不配合，结果成为了垃圾。】
这个故事告诉我们，要团结和帮助身边的人。
评语
文章把“人物”各自神态描写得生动逼真，如：“白色的橡皮，掐起腰来，噘着嘴，咬着牙，很是不服气……”语言描写也突出了“人物”的性格特点，如，刀片愤怒地说：“我的功劳大!我可以把一根长长的扁扁的东西劈成两段，这个东西叫格尺;我还会把细细的长长的东西削没，它叫铅笔!”故事情节合理紧凑，内容具体。
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!
公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二实验小学四年一班 段续濮
