课堂记录作文：“裤带子”哪儿去了　

　　编者按：《“裤带子”哪儿去了》这篇文章写了一个老师用与众不同的方法教学生认字，这种方法深深的刻在了学生的心中。

　　“裤带子”哪儿去了　

　　星期五上午第一节课，孙老师来到了班上，只见他一边走着，一边用手提着裤子。咦?他这是怎么啦?同学们都很好奇，眼睛一直盯着孙老师一眨也不眨。那专注的神情，要是用在学习上，一个个的不都要拿满分吗?

　　孙老师径直走到了讲台前，仍然不住地提着裤子，脸上还做出羞涩和难受状。这一系列举动把我们逗得大笑。接着他又忸怩地说：“不行了，我的裤子太容易掉了，只要不提着就会掉下来，太惨了!”看孙老师的样子，听到他那好笑的声音，全班禁不住再一次爆笑。同学们有的直拍桌子倒头大笑;有的张着大嘴，脸上笑成了一朵花;还有的边笑边讲话……孙老师又提着裤子在一体机上写了一个字“裳”，只是中间少了“亠”。“这是什么字呢?”他问道。同学们异口同声：“这根本不是个字。”孙老师又说：“‘裳’中间的一点一横，就像你们裤子上的裤带子一样，少了就错了，就不是个字了，下次大家可不能写错呀!”同学们听了若有所思。

　　我昨日在家默写，默到“裳”的时候，我也没有“系裤带子”，哎呀呀，羞啊!下次可不能再错。最后孙老师笑嘻嘻地对我们说：“其实我穿的是松紧裤，不需要用裤带子。”

　　一幕短剧，让我记住了一个字——裳，我保证再也不会把我的裤带子丢了!

　　优爸点评：这真是一篇相当精彩的文章，孙老师为了纠正大家的错误，用了很特别的方法，而我们的小作者在写作时也配合地在标题提出问题，将谜底留到了最后揭开，持续地吸引读者的阅读兴趣。小作者描写孙老师可是相当到位，从手上“不住地提着裤子”的动作，到脸上的“羞涩和难受状”，再到说话时的“忸怩”，可真是对孙老师进行了全方位的描写，突出了孙老师的“演技派”，也表现了孙老师为了大家更好地记住“裳”字所做的努力。待到老师解说，小作者和同学们才知道原来是孙老师在变着花样给大家加深印象，小作者心中的“羞”正说明了孙老师这种教学方法的效果显著。优爸为小作者有这样一位优秀、教学上灵活的老师感到很高兴，优爸也要向孙老师学习!

　　作者：沈可

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