怎么在写作文时有话可说 养成这几个习惯就能写好作文

　　1、激发孩子的写作兴趣

　　兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物产生兴趣时，他会对该事物表现出特别的关注，大胆地探索，并去从事与此有关的活动。

　　作文是一项艰苦的脑力劳动，它很抽象，很难引起孩子的兴趣。要培养孩子的作文兴趣。可从以下几方面去做：

　　a、在玩中学

　　在指导学生作文之前，先有目的地组织学生参与相关的活动。让学生动起来，充分感受其中的乐趣。再把教学有机地渗透于他们的玩耍中，让学生在不知不觉中掌握了写作知识。在这种特定的环境中，学生兴趣盎然，有了亲身感受，加上教师的指导，学生们便可写出妙趣横生的好文章来。关键是要教会学生融会贯通，把自己在学习生活中的每一次不同感受都及时记下来。这样，才能够把培养起来的写作兴趣保持下去。

　　b、保护好孩子的好奇心

　　人都有好奇的本能。当外界事物发生新异变化时，都会引起人们的注意，甚至情不自禁地进行探索。孩子爱写还是厌写，爱问还是不问，对新异事物敏感还是麻木，主要取决于老师和家长的引导，这就是要求在生活中不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们点滴的发现。让学生们把各自的想法写进日记本里，收到的效果甚佳。这不仅保护了一个学生的好奇心，还能够激发学生的写作兴趣。

　　2、热爱生活，培养孩子的观察能力

　　叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”鲁迅先生也说：“如要创作，第一需观察。孩子在写作文时常常觉得无话可说，其主要原因是材料不足，无东西可写，以至拿起笔来无从下手。由此可见，教会孩子观察和分析，培养孩子认识生活的能力是我们的当务之急。那么，在作文教学过程中应如何培养孩子的观察能力呢？

　　a、从“小”做起，观察体验

　　生活是创作的源泉。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，这句话用在作文和生活的关系上，是再贴切不过了。作文的材料绝不会平白无故地出现在学生的脑海中，作文的材料只能源于孩子自己的生活，源于孩子对生活的观察、体能和感悟。孩子对生活独特的感受不仅来自个人的经历，更要来自一颗敏感的心。孩子生活阅历浅，对许多事物没有深切的体验，所以写不出真情实感。那么该如何去体验呢？我认为应该从“小”做起，小到看母鸡生蛋、踢石子、种花、玩泥巴等等，做观察事物体验生活的有心人。

　　b、养成习惯，长期观察

　　除了教给孩子观察事物的方法，用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，更重要的还是防止把观察视为短期行为，要养成留心观察周围事物的习惯，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事。为了达此目的，可有意识地跟踪观察某事物。无论采用何种方式指导学生，其目的都是要学生特别留心自己身边的人、事、物，而且尽力从这些平凡又普遍的生活现象中捕捉最有特征的东西。做到写作时心中有“物”，以纠正假话、空话、套话连篇的毛病，使学生从无话可说→有话想说→有话会说。

　　3、加强阅读，读写结合

　　阅读是孩子知识积累 ，打好写作基础的重要环节。写离不开读，读为写打基础。对于学生来说，在大量广泛阅读适各种文章，接触多种语文风格的文章，对于作文有重要的意义。学习教科书是为了打基础，而创造性地掌握语言工具，还得靠自己的悟性，靠自己对语言文字的感觉，也就是通常说的语感，那么语感来自哪里？语感，产生于你足够的阅读量，只有读书，才能真正帮助学生写作能力的提高。

　　学生通过广泛的阅读还可以丰富知识，提高认识，开拓视野。课外阅读越多，学生作文越丰富，思维越活跃，表达起来有选择的余地，做到得心应手，运用自如，正如诗人杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”