小学低年级写作文的三个困惑 怎么教孩子写作业

　　困惑一

　　没素材，不知道写什么

　　这可谓孩子写作文的通病，一到写作文就蔫了，到底写什么呢？

　　叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”许多孩子不知道写什么好，归根结底是缺乏素材，要么是平时生活两点一线，十分单调；要么是很少用心观察，发现生活中的各种美和趣事；要么是平时看书、阅读太少，能供学习引用的知识不够。

　　其实说白了一句话：不能在生活中发现和积累写作素材。

　　困惑二

　　没思路，不知道如何写

　　说孩子生活单调，缺乏素材，许多妈妈可能不服气：我们家孩子平时生活挺丰富多彩的啊，各种兴趣小组、特长班，周末的亲子活动，还有假期的夏令营等等，素材真的不少，平时也够活跃，说的头头是道，为啥一拿起笔怎么什么都写不出来？

　　其实，这是妈妈们混淆了说和写这两个概念，总以为孩子能说出来必定写的不差。作为一个小学生，他也许语言表达能力不错，但你仔细观察就会发现，他们虽然能表达清楚自己的意思，但往往缺乏逻辑，词句之间没有什么必然联系，往往是天马星空，只是一些碎片化的描述。

　　当真正要在作文本或者试卷上写时，这些碎片当然是上不了台面的，而孩子们又缺乏对这些素材的系统整合能力，往往是东拼拼西凑凑，根本不知道重点在哪，于是“跑题”也便成了家常便饭。

　　困惑三

　　没技巧，不知怎样写的动人

　　有了素材，找到了重点，就一定能写出好作文吗？

　　也不一定。

　　做好了前两步，可以保证孩子的作文在70-80分，但要想更进一步，没有写作技巧是不行的。何为技巧？说白了就是让一篇作文打动人心的方法。许多家长会说：“孩子写作文要那么打动人心做什么？只要叙述完整，逻辑清晰，用词恰当就可以了。“

　　这当然是不对的，换位思考一下，你如果是老师，你在看孩子作文的时候，是更愿意看一篇规规矩矩，没什么漏洞但也没多大意思的作文，还是一篇并不是那么规矩，却在某一处让你的心突然动了一下的文章呢？答案不言而喻！