写人作文的三个妙招 三招让你写好写人作文

　　妙招一：一定要有核心的印象。这是一篇四年级孩子的文章。《课程标准（2011年版）》对第二学段的学生习作目标定位中有这样一条：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。其中有两个“最”，“印象最深”和“最受感动”，这就是“核心印象”。回顾桂燕妮《我的小侄子》一文，她对小侄子的核心印象就是“顽皮淘气”。

　　妙招二：一定要有关键的事件。前面提到的目标中还有一个非常重要的词语，那就是“清楚”。怎么把“核心印象”写清楚呢？那就要选择关键的事件，用“关键事件”来印证“核心印象”。桂燕妮《我的小侄子》一文中，有没有“关键事件”呢？有。“躲身后泼凉水”是关键事件，“递西瓜讨好我”是关键事件，相比其他的小淘气，这两件事写得相对清楚一些。

　　妙招三：可以是矛盾的结合体。学书法的人有一个体会，最难写的字是自己的名字；画素描的人也有一个体会，最难画的是人物的头像；写文章最难的估计也是写自己，因为这世界上最难读懂的是自己。人是“矛盾”的结合体。写他人也是一样的，就像文章中的小侄子，有时候顽皮淘气，有时候活泼有趣。人是“多面”的，写出人的“矛盾”，就能给读者更丰满的人物形象。只是，小作者少了一点“活泼有趣”的关键事件，但作为四年级的孩子，已经很不错了。

　　例文：

　　我的小侄子

　　四年级 桂燕妮

　　我的小侄子佳佳长得胖乎乎的，滚圆的身体，乌黑的眉毛下，有一双大大的眼睛，他的脸蛋红红的，好像树上的大苹果。我很喜欢佳佳，尽管他整天追在我后面喊我“阿姨，阿姨”，问我一些奇怪的问题，我也照样喜欢他。

　　佳佳今年五岁了，他很乖，也很顽皮。乖的时候呢，你说什么他都听你的；顽皮的时候就不一样了，他会做恶作剧。

　　有一次，我在做作业。佳佳悄悄地走到我身后，我也没在意，谁知他的“魔爪”已经伸向我。“啊！”我感觉身上冰凉冰凉的。低头一看，衣服全湿透了，再看他笑眯眯地拿着一只空塑料杯，我已经明白了事情的真相！哼哼，这小子，等着！“你，出去！”我瞪大眼睛说。他乖乖地点点头，退了出去。我以最快的速度套上衬衫，准备了一根棍子，想吓唬吓唬他，但他已经一溜烟跑走了。

　　我正准备写作业时，不知道他又从什么地方跑出来，说：“女侠！饶小的一命，来消消火。”然后，他又不知道从哪里拿来一块西瓜，递给我。我接过西瓜，咬了一口，好甜！顿时，怒气没了！佳佳还讨好地说:“阿姨，不要生气哦，瓜瓜好甜的呢！”

　　像这种恶作剧，他以前做过很多。有时候，人家刚刚坐下，他便把我的板凳抽开；做作业的时候，他会把我的本子和笔藏起来……但是，我仍然喜欢佳佳，喜欢他的活泼，喜欢他的有趣！

　　这个就是我的侄子，一个活泼有趣的孩子。

　　扫一扫下方二维码可快速关注诺爸聊作文

　　简介：学生作文免费指导，教师同行经验交流，公益活动大家参与。