写记叙文的六个一 记叙文写作的六点原则

　　1、一槌定音的开头

　　即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。

　　这样的开头，简洁洗练，直截了当。

　　《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。

　　首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。

　　短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。

　　2、一线穿珠的结构

　　即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。

　　这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。

　　魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。

　　3、一波三折的情节

　　“文似看山不喜平”。

　　只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。

　　《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。

　　这样有急有缓，掀起波澜;当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。

　　这样一放一收，又掀起波澜。如此精彩，情节的一波三折功不可没。

　　4、一字传神的细节

　　人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。

　　鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。

　　阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童贞，传达出作者对他的敬佩喜悦;

　　鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。

　　特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒的写照，传达出作者对他的哀伤同情。

　　同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。

　　5、一语反复的扣题

　　文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。

　　《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：

　　一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题;

　　二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗?”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题;

　　三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。

　　6、一箭双雕的收尾

　　就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。

　　《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”

　　这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。