作文的点面结合_写作文点面结合的方法
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。今天小编整理了作文的点面结合_写作文点面结合的方法供大家参考，一起来看看吧!
作文的点面结合写作指导
一、点面结合的四个方面
点面结合的包括四个方面：一是整体和局部的组合——整体为面，局部为点；二是一般和个别的组合——一般为面，个别为点；三是概括和具体的组合——概括为面，具体为点；四是主与次的组合——次为面，主为点。
二、点面结合的具体类型
（一）整体与局部的组合
1.先整体，后局部。在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，是典型的“先面后点”的写法。
2.先局部，后整体。这种写法的表现原理和先整体后局部是完全一致的，只是先后顺序做了调整，是典型的“先点后面”的写法。
3.详略结合式。以叙述的事件整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节——为点，是典型的“面中有点”的写法。
（二）一般与个别的组合
1.先群体，后个体。先描述一个群体的状态，在描述其中的某个个体的状态。群体为面，个体为点。
2、先平常，后特定时间。先描绘一个人或一个事物，平常是怎样一种状态或平常都怎样做的，后描绘一个特定的时间点，这个人或事物是怎样的一种状态、怎样做的。平常是面，特定时间点的表现是点。
（三）概括与具体的组合
先概括人或事物的本质特点，然后在描绘具体事例，体现或者说证明这个人或事物的确具有这个本质特点。概括为面，具体事例为点。
第一句是概括——是面；第二自然段借助放鞭炮一件具体的事来表现他的大胆——是点。这部分描写作者运用的就是概括与具体结合在一起的点面结合写作手法。
（四）主与次的组合
1.多角度塑造立体的人物形象。选择的事件，每一件都表现人物的不同本质，每一件事展示人物的一个本质侧面，多件事表现人物精神世界的多个侧面，详写事件要表现的，是作者要突出的人物的核心本质。这样塑造出来的人物是以一种品质为主，其他多个品质多侧面呈现的立体形象。
2.多角度呈现人物的一个主要特点或本质。选择多个事件，这些事件表现的是人物共同的本质，详写的事件更能表现这个本质。多件事表现同一个单一的主题，主题非常集中，但塑造出来的人物是平面化的——有的就是一个勤劳的人物形象，有的就是一个负责的人物的形象，有的就是一个善良的人物形象。一般中小学生愿意采用这种写法，成熟的作家一般都采用上面的立体塑造人物的方法，避免人物形象扁平化。
三、运用这种写作技法带来的艺术效果
（一）点面结合，能够更集中、更鲜明地塑造人物形象，表现主题。众人拾材火焰高。单一一个点的表现力是远不及点与面相互配合的表现力。
（二）点面结合，更便于塑造立体人物形象，避免人物形象扁平化。一件事，只能集中体现人物的一个灵魂侧面，塑造出来的人物就像一张纸，而采用点面结合法塑造人物，略写的次要事件，能体现人物的多个侧面，塑造出来的人物形象是多侧面的，就像一座塔，并且人物的核心品质也能得以突出。
（三）作者要表达的思想感情更能让读者信服。凭借一件事，不能为定性一个人的人品；依据一件事也不能印证某个道理的正确——点面结合，就是运用多件事、从多个角度印证作者要表达的思想感情、要揭示的生活理性，表现的角度越多，说服力越强。
运用点面结合的3个好处
一、烘托环境气氛
在《呼兰河传》的第三章，有一段这样的描写：
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的，就和一个小毛球似的不动了。
第一句就是写“面”，点出描写对象是我家的花园，接着开始写“点”，重点选择了花园里各种各样的昆虫来详写，蝴蝶、蜂子的色彩、大不、形态，写得活灵活现，具体生动，渲染出了花园里一派生机勃勃的景象。
我们在平常的写作中，要注意在描写一个场面时，既要概括地写出场面的基本情况和气氛特点，更要围绕“面”的情况，去选择合适的“点”加以重点描写，来烘托和渲染整个场面的气氛，达到点面结合的目的。
二、突出人物形象
在萧红的代表作《呼兰河传》中，第六章写了一个非常有趣的人物叫有二伯：
开始第一句话为“面”：我家的有二伯，性情很古怪。接着，围绕古怪这个特点，选择了几个点来进行具体描写，如“吃东西”“和鸟、狗、砖头说话”，来表现有二伯的古怪形象。
点面结合的方式在写人作文中也常常使用，通过围绕“面”表述的特点，选择典型的“点”来表现和证明，能够更好地突出人物形象，让文中的人物立得起来，读者看了倍感真实、自然和生动。
更三、表现写作主题
在《十里长街送总理》中，有一段这样的描写：
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
其中，前面一部分“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”是写“面”，写出了长安街上送总理的场面的基本情况，天阴冷，人很多。后面开始写“点”，选择了“一位满头银发的老奶奶”、“一对青年夫妇”、“一群泪痕满面的红领巾”，具体描写人们是如何悲伤地等待总理灵车到来的情景，点面结合，表现了作者的主题——人们热爱、怀念敬爱的周总理。
在场面描写中，“面”要表达出场面的基本情况、特点和气氛，“点”一般要围绕人来进行选择和具体描写，通过个体的“点”和面相结合，使场面中的人物形象生动具体，更好地表现了作者要表达的写作主题。
总之，在点面结合的写法中，“点”的描写主要是详写，突出重点，体现深度;“面”的描写主要是略写，统观全局，体现广度。就能够让描写的场面既有深度又有广度，能充分反映人、事、景、物的形象和状态，表达作者的思想感情。
点面结合的作文范文
又到了一年一度的运动会，全校师生早早来到学校，举行开幕式。到我们班了，我们迈着整齐地步伐，走向主席台，走到中间时，我们喊起了口号，然后聚集到操场上听领导们发言。
时间过得很快，该我们班表演绳操了。我们一个个精神百倍，气宇轩昂、整齐划一地认真做着每一个动作，曲毕，获得了阵阵掌声。
下午就是田径比赛了。我们班“长跑达人”李雨凡像其他运动员一样正在做准备，她坐在椅子上休息，这样等比赛时才会更好的发挥。长跑开始了，运动员们站在起跑线上，“砰”发令枪发出信号，李雨凡像箭一样射了出去，马尾辫左右摆动着，我站在跑道边，大声喊着：“李雨凡，加油!”同学们和老师把跑道围成一圈，大声喊李雨凡的名字为她加油，李雨凡听着我们的呐喊和鼓励声，跑得更快了，跑了很久，李雨凡的动作慢了下来，汗滴滴答答地往下流，脸憋得通红，不停地喘气，好像马上就要跌倒似的。我和其他同学充当啦啦队，每当李雨凡跑近的时候都为她鼓劲加油，还有的同学早早等候在终点，到时候会为她冲刺加油。
只剩最后一圈的时候，李雨凡拼尽了全部的力气，加快了速度，超过其他同学，奋力朝终点跑去，五米、四米、三米、两米、一米。在这最后冲刺的阶段，观众席上的啦啦队员个个满脸通红，大喊：“快!快!”“加油!加油!”有的同学干脆站起来，又蹦又跳，手舞足蹈的为她助威。果然，李雨凡不负众望，取得了第一名的好成绩。顿时，操场上响起了一片欢呼声。
时间在欢乐中总是过得很快，精彩的运动会结束了，但参加比赛的同学运动场的精彩瞬间，我会永远印记在心中，为他们骄傲!
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