如何教孩子写句子 作文写句子的四个方法

　　玩法一：带着孩子们跟着古文学句子

　　古文里的句子，简短却很有内涵，能够给人美的享受。看，这些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的画。

　　晨露

　　秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。

　　落日

　　浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。

　　秋虫

　　明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。

　　发现这些句子有什么特点吗？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。这样的句子读起来抑扬顿挫，很有节奏感，又不失美感，真真是极好的。由家长带着孩子，在日常生活中学习古文，带着他们领略中华语言文字的美，也是极好的。

　　玩法二：带着孩子把句子拉长再拉长

　　小豆子写了几个句子：

　　晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝，太好吃了！

　　老师：“完了？”

　　小豆子：“完了。”

　　教孩子把句子拉长再拉长？

　　问问他：

　　1.妈妈都做了哪些菜？那些菜有没有名字？你觉得自己想吃菜时候的馋样像什么？

　　2.炒土豆丝卖相怎么样？除了土豆丝，还有什么菜？

　　3.我的吃相是怎样的？（提醒孩子想想自己吃到超好吃的菜时有什么样的反应）夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？

　　家长的为什么，是一种引导，能够诱发孩子思考。想要孩子写好作文，不仅要让孩子学会问为什么，家长也要学会问为什么。

　　这样的指导方法，叫坡度训练。

　　在刚开始学习扩充句子的时候，如果没有针对性的指导，孩子是不容易掌握方法的。就像如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话一样。几个问题，几个小提示，就像给孩子搭了一个梯子，让他走起来更轻松顺当。

　　玩法三：带着孩子把句子写简短

　　也许你会觉得很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”

　　别急，听我解释——

　　把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。

　　把句子写简短，是指把一个繁冗的长句子写成几个短句。写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。

　　玩法四：带着孩子巧用动词

　　很多孩子写一句话，翻来覆去就那么几个动词。小学生作文中常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……

　　动词的积累除了可以在课堂上完成之外，也可以在日常生活中实现。父母可以有意识地锻炼孩子使用动词的能力，自己在日常生活的交流中，也可以多用一些生动的词，偶尔可以跟孩子玩“动词找亲人”的游戏。

　　比如，给出一个动词“找”，然后让孩子找到跟“找”字意思相近的字或者词，或者是表示相似动作的词都可以。