低年级写作文常见问题 小学低年级作文指导

　　小学生初写作文往往提笔无从下手，一般存在以下三个问题：

　　1.无话可写

　　面对作文题目想不出几个句子，不知道要写什么。究其原因是学生找不到材料，思维没有打开。家长可用聊天的方式慢慢启发他们回忆一些事情，比如“今天去哪了？做了些什么？有没有有趣的事情发生？”

　　2.会说不会写

　　有些孩子在口语中能应情应景地运用一些成语俗话，但写作时却词汇贫乏、词不达意。家长可让孩子先说，然后在用词、内容取舍上、顺序上帮孩子口头指导，然后再让孩子写下来。

　　3.容易离题

　　写作偏题说到底是一个布局谋篇的问题。主要是因为对整篇文章缺乏一个完整的构思。所以，第一步就要“审题”，搞清楚要写什么。第二步是围绕中心选材。第三步，在文章结束时，点题，做到首尾呼应，这是防止离题的一个有效方法。

　　如何引导孩子用自己的语言有效写作？

　　首先，树立孩子写作信心，家长孩子共同学习。孩子们刚接触作文，作为家长要拿出更多耐心，慢慢地细心引导。写作是需要潜移默化的引导再加上持之以恒的坚持。

　　其次，要帮助孩子收集素材。很多孩子一到周末写周记，就声称让爸爸妈妈带他出去玩后才能写出来。游山玩水使孩子开阔视野固然好，但家长更要指导孩子注意观察身边的人和事，很多小事写出来却更能打动人心。比如从孩子的感情出发：委屈的事、难过的事、激动的事……再比如长辈对孩子的悉心呵护，同学对孩子的关怀鼓励等。

　　再次，培养孩子阅读兴趣，教孩子学会积累。好作文是从平日的积累中得来的，要注重孩子平日的读写结合。读完书注重积累好词佳句、好的开头结尾，分类摘抄积累，以备查阅引用。同时，经常鼓励孩子写读后感。另外，和孩子一起拟作文提纲。先根据题目要求讨论怎样选材，再安排好顺序，先写什么，再写什么，哪些重要详写，哪些次要略写，怎样开头，怎样收尾，怎样过渡，做一个提纲，养成一个良好的写作习惯。

　　最后一点就是鼓励。不要吝啬你的表扬，多读孩子的作文，了解情况，写作能力是靠培养的，多鼓励他，哪怕是一两句话，贵在坚持。