高考作文应该怎么写 高考作文要避开的误区

　　阅卷老师讨厌死记硬背的“机器人”

　　赌咒发誓体：

　　就是全文充斥“一定”、“必须”这样的句子以表决心显勇气；

　　空言泛语体：

　　就是无论写什么人什么事，都是一通看似高妙、实则空泛的废话，即使套在王安石、文天祥身上都适用；

　　小资美文体：

　　就是用抒情的语调、无病呻吟的口吻来描述与议论；

　　爹死娘病体：

　　就是讲发生在自己身上的悲惨故事，目前较少；

　　故事拼凑体：

　　就是事先准备四五个励志故事，无论什么题目，都用这几个故事编织成文，此类较多；

　　四平八稳体：

　　就是一味求稳、“40分万岁”的作文；

　　龙头凤尾体：

　　就是开头有“气势”，结尾要“升华”，中间却是段猪腹；

　　排山倒海体：

　　即用漂亮整齐的排比句贯穿全文；

　　亮点闪光体：

　　则过分追求文章中有亮点，以引起阅卷者注意；

　　副题题记体：

　　就是作文正题之下尚有副题，开篇再用鲁迅、莎士比亚等人的名句为题记，中间再用小字标题，将一篇文章割得四分五裂，近几年最为流行；

　　生僻艰涩体：

　　即故意用生僻字词与艰涩的语句，显摆自己的与众不同，结果往往错别字满纸；

　　“高考体”泛滥的原因

　　一、社会风气影响，考生不说真话；

　　二、过于讲求作文技巧，不重语文素养与基础；

　　三、不讲审题立意，凑字成篇；

　　四、高考压力太大，过度求稳，40分万岁；

　　五、无生活体验，无真实情感；

　　六、媒体煽风点火，过度渲染。

　　“高考体”作文，害人不浅

　　“写‘高考体’作文的考生进入大学往往会表现出高分低能的特点，思维与学习方式容易停留在死记硬背与抄写成文的水平阶段，没有发现问题、分析问题、解决问题的能力。”

　　“我们要的是有思维能力的学生，不要死记硬背的‘机器人’。”漆永祥表示，课改后流行一种作文教学法，鼓励学生创造性发挥，但有人错误地理解为写作文不必拘泥于审题，无论什么题目都可以信马由缰地发挥——这种观点极其谬误。

　　高考作文出题，首先在技术上的考量是防止考生宿构，避免考生在考场上默写作文；同时考查学生的临场应变能力、逻辑思维能力与语言组织能力。所以，如果抛开题目、材料与话题自由写作，高考作文不可能得高分。

　　高考作文取胜的“六大关键”

　　写出好作文有六个关键点：

　　一、无论写什么题目与内容，要说实话、说真心话、杜绝虚假；

　　二、要有感而发，写真实的事情，写自己的体验与感受，不是杜撰遥远古老的“故事”；

　　三、一定要切合题意，不能离题万里，想说什么就说什么，一定要在审题立意上“击中十环”；

　　四、尽可能写自己的日常见闻与身边故事，不是默写宿构的成文；

　　五、作文写作讲究“法”，但纯粹用所谓技巧则可能过犹不及，写作技巧训练到一定程度就足够了，太多技巧反而让文字失去灵魂，这时考生最需要做的就是多阅读、多积累，善于观察才能写出真实感人的细节；

　　六、辞藻不一定非要华美，不一定非要排比句、讲“高深”的大道理。“微能见著，小能见大”。动不动就上升到国际、民族层面，或者无肝无肺地赞美、贬损时代，或云雾缭绕不见真身，都是不可能得高分的。

　　语文答卷中的“七宜七忌”

　　还为高中生总结出语文答卷中的“七宜七忌”：

　　七宜七忌忌潦草涂抹，宜卷面整洁；

　　忌满篇错字，宜减少杜绝；

　　忌打开天窗，宜设法补漏；

　　忌越多越好，宜适中稳妥；

　　忌下笔求情，宜实力服人；

　　忌侥幸心理，宜心态端正；

　　忌错误估分，宜理智估算。