作文教学的基本原则 怎么指导学生写作文

　　第一，尊重学生的思想感情

　　教师应该给学生作文以思想个性和感情自由。不要误会我主张教师放弃对学生的思想教育；不，我认为“教育”的前提是尊重和信任，而且在这个基础上的“教育”应是教师对学生的人格感染、情感熏陶和思想引导，而非空洞的说教。就作文教学而言，尊重学生的思想感情，就是尊重学生作为“人”的心灵世界。

　　当然要培养学生高尚的情操，但这不是强迫学生说大话，而是潜移默化地接受真善美的感染熏陶。追求做人和作文的统一。

　　第二，激发学生的写作兴趣

　　从心理学上看，写作动机源于人们对生活的感悟和思考，而这感悟和思考的前提，是生活中大量的如海潮般奔涌的素材；或者也可以倒过来说，是生活打动了我们的心，使我们忍不住有一种要表达的冲动。因此，热爱生活，观察生活，感受生活，表达生活——这应该是写作的一个规律，也是我们培养学生写作兴趣的规律。

　　（1）尽可能把写作变成学生的生活需要。

　　（2）尽可能为学生作文提供发表的机会。

　　（3）让学生写作形式多样化

　　第三，培养学生的创新意识

　　我经常对学生说：“所谓‘创造性地作文‘，并非要你们写’外星人‘、写’飞碟‘、写‘探险’。如果你们的作文能够在构思上“与众不同”，也就自然体现出了‘创造性’。”所谓构思上的“与众不同”，主要指立意新，题材新，语言新。

　　立意新，就是在忠于生活和自己心灵的基础上，勇于冲破陈旧的思维模式，写出自己对生活的独特感受。

　　题材新，就是引导学生留心生活，善于捕捉生活中普通的但又反映了社会本质或生活意义的一些素材。只要真正忠实于自己的生活，笔下的题材就很难与别人雷同。因为每一个的生活感受都是富有个性的，每一个人的心灵空间都是一个独一无二的世界。

　　语言新，就是摒弃作文中公式化的描写、雷同的形容、陈旧的比喻等等，而代之以朴实、新鲜而富有生活气息的言语。