不同文体的作文结构 三种类型作文的写法

　　(一)叙事作文

　　1．按照事情发展的先后顺序写自己亲身经历的一事，然后写写自己悟出的道理。这在我们学习的课文中有很多的例子。在我们的作文中就可以运用。有一个小朋友就写她跟着爸爸去挖野菜，她自己抢在爸爸前面，专挑大棵的挖，爸爸却不慌不忙地在后边挖小的。可是一个钟头过去了，她自己挖的大菜才刚盖住篮子底，爸爸挖的小菜竟有半篮子。于是问爸爸原因，明白了不停地积攒，能积小成大、积少成多的哲理。并且将它推广到学知识上，又悟出应扎扎实实不停地积累，不要一味贪大贪多的道理。

　　2．我们还可以在文章开头设置悬念，然后继续事情的经过探因解疑，最后解答疑惑明白道理。文章《原来如此》中开头写在公交车上，一个年轻的小伙子，问：“谁掉了钱包？”读到这样的开头，你阅读的兴趣一下子被激发起来，会引发你的思考。所以说用悬念式的开头，可以起到引人入胜的效果。

　　接着就是叙述事情的经过。一个女孩回答是自己的，可是小伙子却要女孩给他20元辛苦费。最后女孩不情愿地从兜里掏出一张钱，扔在地上。

　　读到这里，大家肯定还是很疑惑，为什么小伙子硬要问女孩拿20元钱才肯把钱包还给她？文章到底想告诉我们什么呢？这样的疑问会使我们想继续往下读。这也就是我们常说的一波三折。

　　最后作者解答了大家的疑惑，原来是一个老大爷在掏钱买票时掉了20元钱，刚巧被那个女孩看到，就捡起塞进了自己的衣兜。小伙子为了老大爷才一定要女孩拿出这20元，最后小伙子把钱还给了大爷。

　　原来是这样，疑问排除了，小伙子的品质也突出了。

　　不过老师告诉你们，在用这种方法时，我们要注意悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇文章。

　　最后，给同学们提供一个叙事作文的提纲。

　　开头第一节：语言优美或有哲理性，不要太长，三行以内。

　　中间的三节：

　　第一节，入题、点中心。

　　第二节，简洁生动地描写出这件事，一定要围绕题目叙述故事，为下一段点明中心做好铺垫。

　　第三节，写清事情的结果。

　　结尾一节，可以点中心、扣题，可以抒情联系生活、人生，升华主题。

　　(二)记人作文

　　1．根据人物写外貌+表现人物的特点。

　　第一部分：人物关系+外貌。

　　第二部分：人物特点。通过典型事件表现人物的品质。

　　第三部分：结尾。抒情+点题。

　　比如有个同学写了《我们的班主任》，第一小节就写了人物的关系以及老师的外貌。

　　第二部分运用过渡句“王老师对我们的学习是严格的，她对我们的关心爱护又是那样的无微不至”写出了人物的特点，然后通过“王老师让我订正词语”和“照顾晕车的我”两件事来说明。

　　最后一小节表达了作者喜爱老师的感情。“我觉得王老师既是老师，又像妈妈。我要认真学习，用优异的学习成绩来回报老师那颗爱心。”

　　2．由物品想到一个人，回忆曾经发生过的事，表现人物品质，总结全篇。

　　在写这样的文章时，“物”要找得好，如一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。

　　我们学过的课文《哦，让我深深忏悔的狗》就是这样的文章。作者通过对狗的回忆，想到自己儿时的伙伴。

　　(三) 状物文章

　　要写好状物文章，首要条件是观察，注意观察顺序，从总体到局部，点面结合，条理清晰，详略适宜。例如《我的小电扇》一文，作者在第一小节写了电扇的来历，接着第二小节就通过细致地观察，先总体介绍了小电扇的外形特征：“这是一个塑料做的新型电扇。”接着小作者分局部，从电扇的风罩、风叶、电扇的机头、机身、底座，一一描写，整篇文章主次分明，详略得当，写清了小电扇的特征。