小学生写作指导-相信孩子的潜力

2017-12-23 16:04:49 由子超 1172分享

　　一日，我教节选自《西游记》的《石猴出世》一文，当孩子们朗读第一自然段时，一组整齐的句式吸引了我，我灵机一动，改变了原来的教法......后来，孩子们的创作兴趣和习作片段告诉我：这样教可以激发孩子们的潜力。

　　原文片段：

　　那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zhāng)鹿为友，猕(mí)猿(yuán)为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　课堂上，我请孩子们发现写作的秘密:1、运用了对偶和排比的修辞方法;2、写了三个方面的内容：饮食-交友-起居;3、用古代大白话写作。

　　那么，石猴成王以后是怎样一幅生活画面呢?请结合课文内容，发挥你的想象，用上对偶和排比的修辞方法，尽量运用古代大白话描写三个方面的内容。

　　这样的写法是有难度的，尤其是用不熟悉的古代大白话来写习作片段。

　　第二天一早，钟璨宇同学兴奋地将习作片段交给我：

　　美猴王带群猴住进水帘洞，一个个上窜下跳，争床抢灶，无一个宁时。石猴曰：“我们在这么个好地方，应按官职分封地，如何?”众猴听说，个个赞同。猴王封丞相，划封地，定王法，招兄弟;以洞天为府，山岭为国，树木为亭，山涧为池;夜宿王座之上，朝游帘洞之外。众猴官各守其职，夙兴夜寐，好似大唐官员一般。水帘洞中如一大国般井井有条，繁荣兴盛，好一派和谐气象。

　　经询问，他在创作前仔细研读了原文，甚至还翻阅了原著，经过反复推敲而作。我心中为之一振：创作正需要这样严谨细致的态度和精益求精的精神。

　　当天，我分享了钟璨宇等同学的习作片段，又布置了一个难度更大的作业：写一个体现生活画面的片段，如洗碗、刷牙、洗衣等等，用上前面所教的方法。

　　我又惊喜地收到佳作：

　　洗衣

　　刘树阳

　　阳光明媚，吾母望那晴空万里之天，心怀一念：好天气，适宜洗衣。母乃呼祖母，唤其夫，喊其子，示众人趁大好天气，各洗其衣。

　　众人皆拿衣物，取肥皂，撸衣袖，一齐动手洗衣。看吾母，手十分有劲，衣被搓得直作响;看吾父，双眼炯炯有神，十分投入;再看祖母，虽已白发斑斑，却也手脚麻利;吾则一边搓衣，一边说笑。

　　观洗衣一事，众人所举虽乃家常之事，但吾倍感快乐!

　　课间

　　王瑀琢

　　吾等一齐来到操场，或踢足球，或跳长绳，或踢毽子，或耍猴儿;累了，众人一齐上楼，或聊新闻，或谈国事，或论古今;那边，有人讲英德，说中东;这儿，有人话中越，笑美俄。看树阳，说德苏装甲横扫他国，望璨宇，笑意呆二战拖德后腿;瞧梓梁，谈抗日战争惨不忍睹，真乃百家论坛也。

　　附：部分学生习作片段

　　石猴成王之后

　　曾奥宇

　　美猴王带群猴住进水帘洞中，它们抢盆碗，争灶床，夺花果。夜宿帘洞之中，朝游峰洞之中。群猴一住就是几百年，美猴王因老猴咽气而悲伤，便去拜师学艺，他问路人，询樵夫，求童子，终见师傅菩提祖师。他不学打坐参禅，不学求神问卜，不学排兵布阵，只学长生不老;拥有七十二般变化，可以召唤筋斗云，拥有火眼金睛，好不厉害!

　　石猴成王之后

　　向滢锦

　　自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，逐称美猴王。美猴王带众猴住入水帘洞中，猴子们个个安居乐业。他们每日喝露水，采鲜花，觅树果;以地为床，以草为枕，以天为被;戏狼虫，骗獐鹿，笑虎豹;晓观东流之水，幕看西落之日。

　　石猴成王之后

　　张瑜恩

　　美猴王带群猴住进水帘洞中，此处景色美不胜收，春为风和日丽，夏为阳光明媚，秋为清高气爽，冬为北风呼啸，放眼一看，便是画中之山，众猴们快乐赛神仙：食果子，饮山泉，采山药，觅鲜肉;与美景为伴，昆虫为群，鸟儿为友，猴子为亲;夜宿石木之下，朝游花果山中。

　　石猴成王之后

　　程诗涵

　　美猴王带群猴住进水帘洞中，游山洞，做游戏，找宝藏;以地板为床，洞顶为天，树叶为衣，树枝为棒;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　石猴成王之后

　　符灿灿

　　美猴带着群猴住进水帘洞后，他们自由自在地生活着：睡石床，坐石凳，用石盆，拿石碗;以树果为食，涧泉为饮;夜宿水帘洞中，朝游水帘洞外。