如何“抄”作文中抄出新水平

　　编者按：《“抄”作文，抄出进步来，抄出水平升》这篇文章讲述了通过作者朋友孩子的抄作文的一事中使得作者感悟到抄作文的过程中如果将作文变为自己的东西就会很好了，不妨一起来看看如何抄法吧。

　　端午节回家看父母，遇到一老朋友。她跟我聊起了我的微信公众号“作文起步营”的事儿。她说，虽然每篇文章立足点小，但直面真实，非常实际，让她很受启发。

　　这时，她儿子凑过来，接过话茬：“阿姨，我们老师都叫我们抄作文，并把它背下来。考试的时候，就写背的作文，这样得分会高些。”

　　说完，小男孩一溜烟儿地跑开继续去玩了，他的话却让我倍感震惊。朋友见状，补充道：“是这样的，他们老师叫全班都背作文，甚至还会在复习时把背过的作文全部默写一遍。”

　　是真的吗?如果在“核心素养”已经成为教育热词的今天，身为老师还要让学生为应付考试去背作文、抄作文，我不知道这应该是老师的悲哀，还是教育的悲哀，但可以确定的是这样的做法一定会带来学生的不幸。

　　作文可以抄吗?都说天下文章一大抄，“抄”似乎并非前无古人，后无来者。回想我的作文之路，好像也有抄的影子。但作文肯定不是背一背与抄一抄的简单。不过，如果你懂得抄的艺术，“抄”有时也会有助作文提升。

　　❤ 1、全文抄

　　如果有的孩子学习态度极其糟糕，不管怎么说，就是不愿写，视作业为负担，认作文为死敌。与其坐上半天也挤不出两行字，就不如选一篇适合的文章，让他抄下来。因为这样的孩子，如果让他写，他会态度坚决地告诉你写不来;如果让他抄，他总不至于抄不来。

　　于是，这时候的抄，可以减轻作业的难度，纠正其偏执冷漠的态度。另外，抄也是一种学习，一次积累。即使这一次未能让他在作文上有明显的进步，但至少可以让他认识到作业完成的原则，还可以在抄的过程中多多少少习得一些语言的感觉。

　　❤ 2、部分抄

　　如果写作文的态度稍有改变，就可以变全文抄为部分抄了。可以抄作文的前半部分，自己补充一个结尾;抄作文的开头，自己写文章的主体;抄作文的结尾，自己补充作文的开头;抄别人的过渡，自己补充文章的前与后，使其无缝衔接。

　　这样的抄，更多的是帮助孩子找到一个话题，寻到一个切入，使其有话可说，有料可写。

　　当然，还可以抄一个佳句，用到文中;抄一处细节描写，为文章增色;抄一种修辞，为习作添花。

　　❤ 3、变样抄

　　如果对以前看过的某本书、某篇文章很有感触，也可以在写作文或日记时，把长文变短，用自己的话写出文章梗概。这样抄的好处是，有了写作的内容，写起来不太难;对写的素材感兴趣，写起来会更主动。

　　同理，如果曾经听到过一个有趣的故事，也可以背着把它写出来。说不定，孩子还会在写的时候，悄悄进行故事的再创造呢。

　　❤ 4、反复抄

　　有些孩子虽然耗时不少，但写出的文章却千疮百孔，惨不忍睹。不是词不达意，就是多字少字;不是语句不通，就是标点无序;不是错字太多，就是一逗到底。

　　这时候，与其天天写，天天错，就不如一次写，多次改，反复抄。用几天的时间，在改与抄的往复中，完成较有质量的一篇。

　　在抄的时候，不用提太多要求，就是认真细致，把改出来的错误尽量避免，提升文字表达的准确性与作业完成的耐心。

　　在习作起步这一阶段，培养写的兴趣会比写的质量更重要。这样的以抄促写，会让孩子感觉轻松，在不知不觉中削减畏难爱上写作。而有目的、有针对性的抄，也会渐渐变成一种仿，进而变为一种创。这样，抄不再是简单复制的工具，而成为写作提升的阶梯;不再是聚焦单篇作文的得分，而是关注写作兴趣的培养与写作能力的循序渐进。所以，这样的“抄”，也是有价值的。

　　作者|汪小红

　　公众号：作文起步营

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