作文指导之如何掌握看图写话

　　编者按：《掌握看图写话小妙招——学会提问》这篇文章讲述了在学生看图说话的过程中应该要如何掌握好看图说话的技巧，如何从中准确找到其中的位置，不妨来看看吧。

　　看图说话、写话是写作的基础，通过对低年级小学生看图说话、写话的训练，让小学生掌握一些最基本的写话基本功，如准确地使用词语;恰当地使用标点符合;能把每个句子都写通顺，表达的意思清晰、准确。会合理地分自然段来写等。因此此项训练，不论是老师，还是家长都格外重视。毕竟写话是一项综合性的语文训练，基础不牢，如何能建起高楼大厦?语文学习听说读写训练，每一项训练都是必不可少的，而最终的“写”尤为重要。

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　　如何看图写话呢?今天重点来说“提问法”。

　　一、学会提问——把问题的答案进行组合

　　一幅图出现在眼前，比如下面这幅图，要怎么写呢?

　　首先我们要找准几个问题来思考：1.这是在什么时间，什么地方?2这幅图上画的是谁?她在干什么?3.她是怎么浇花的?4.浇花的时候，她想什么了，说什么了?

　　接着我们要回答这些问题，问题的答案要合理。因为这些答案不是唯一的，是根据小学生已有的生活经验得到的。每个人的答案也是不同的。

　　最后我们把问题的答案连起来，就是一篇小文章了。不要单纯地把答案做简单的组合，要运用积累的词语和句子，把语言组织好，精彩地再现这幅图画的内容。

　　也许你会说，那我不会问问题，或者问题问的不对怎么办?没有关系，那就多问几个问题。然后再优化问题。提问的时候是有方法的，首先要思考的是：时间、地点、人物、干什么。接着再想人物会想什么，会说什么。最后看看图画中还有什么事物，围绕着这个事物再提出问题。这样基本不会偏离写话内容的。

　　请小朋友来观察“草地”这幅图，请你用提问题的方法来思考，然后根据自己的问题写一段话。

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　　二、学会提问——把句子写具体、生动

　　一篇好的文章，离不开生动的句子，所以把一个句子写得具体一些，生动一些就很有必要。很多妈妈看到自己孩子的文章后，第一句话往往就是：“宝贝，怎么写得这么短?”这埋怨的话，不会起什么作用，只会让小朋友对写作产生抵触的情绪。怎么办呢?当小朋友写好一篇文章后，我们拿来，不要单纯地埋怨他们写的短，写得少。而是教给他们一些修改的方法，从而把文章写“长”。

　　还以“浇花”这幅图为例。

　　一天下午，小丽看到阳台上的花干了，就拿起水壶，给花浇水。小丽一边浇花，一边想：“多美丽的花啊，快快喝水吧。”

　　如何让这段文字更精彩呢?

　　我们要把这段话修改得具体些，依然采用提问法。小丽是怎么看到阳台上的花缺水的?可能是写作业累了，到阳台休息一下，低头一看，花缺水了。也可能是她每天都去照顾这些花，定时浇水，又到该浇水的时间了。那就可以把这些原因写进去。那这句话就可以变为：一天下午，小丽写完作业，到阳台上去看自己精心饲养的花，发现那些花需要浇水了，土都干了。于是就拿起水壶，给花浇水。

　　扩到这里，这个句子变长了，但是还不够，还可以再让句子长长。小丽到哪里取水壶?怎么浇花的?是不是抓住动作进行描写了。给花浇水的时候，小丽想什么了，浇水后的花是什么样子的?经过这样思考后，这个句子就可以变成这样的：一天下午，小丽写完作业，到阳台上去看自己精心饲养的花，发现那些花需要浇水了，土都干了。于是小丽回到房间里，拿起浇花的水壶，来到花前，右手拿着壶把，左手拖住壶底，朝着花盆把水浇到泥土上。小丽一边浇花一边想：“多美丽的花啊，快快喝水吧。都忘记给你浇水了，真对不起啊。”这些浇过水的花在风中摇摆，好像在说：“谢谢你!”

　　经过这样的提问思考，就可以让一个句子变成几个句子。内容增加了，句子变得长了，那么组合在一起，内容也就具体了。内容具体了文章自然就写长了。

　　作者|淡紫杉

　　公众号：语言文字好时节

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