优秀的作文开头和结尾都有哪些特点

　　一篇好的作文，是由好的开头和好的结尾合成的。一下内容是小编整理的优秀作文开头和结尾的特点，供大家欣赏。

　　开头遵循的原则

　　1.向心性

　　开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

　　2.精简性

　　语言要精简，最好是开门见山。

　　开头的基本要求

　　1、为全文定好“基调”;

　　2、定好写作方向;

　　3、开门见山，不可离题太远;

　　4、先声夺人。

　　5、语言精炼，不可废话连篇，久不入正题。

　　开头常见的毛病

　　1.拐弯抹角离题千里，落笔时，总爱兜圈子。

　　2.千篇一律格式固定，开头写来写去就是这么几句话。

　　3.追求花样弄巧成拙，写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

　　常见的作文开头

　　1.点题式

　　开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。

　　如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”

　　2.交代式

　　开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋(时间)，王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)”

　　3.描写式

　　或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”

　　4.设问式

　　开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。

　　如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗?”

　　5.引用式

　　开头或引用名言警句，点明中心;或引用人物语言，突出人物性格;或引用诗歌，唤起读者共鸣;或引用俗语谚语，说明事理等等。

　　如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

　　6.抒情式

　　开头直抒胸臆，以情感人。

　　如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了。

　　7.总起式

　　开头总领全文。

　　如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”

　　8.联想式

　　文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。

　　如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。

　　9.倒叙式

　　从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。

　　如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”

　　议论式开头

　　例1、“每个人都会爱美，去欣赏美。对于我们中学生来说，‘美’更是一个迷人的字眼，具有无比的吸引力。而对于我，则更爱那种富学洒脱的美……”

　　例2、“世上的路多得难以数计，但最难走，也许就是人生之路，尤其是我这初中三年的求学之路。……”

　　例3、“没有辛勤的耕耘，就没有收获的快乐;没有严寒酷暑的拼搏，就没有优秀成绩的取得。我学习上每一次学习的收获，都离不开这辛勤和拼搏……”

　　例4、“生活，像无边无际的海洋，有时，它会掀起小山似的波涛;有时，它又会荡起一朵朵晶莹的浪花。生活，就这样多姿多彩，我最爱我这样的初中生活……”

　　叙述性开头

　　例5、“我思念家乡，不仅因为那里有凫凫的炊烟，有翠绿的竹林，有会唱歌的小溪，说句实话，还有那令人馋涎欲滴的包谷，更有那乡亲们暖暖的的温情和温馨的笑语。”

　　例6、“夕阳西下，我漫步河滩;身后，一串歪歪斜斜的足迹在不断延伸，而那一件痛苦的往事和经历却也随这足迹不断地涌现出来，使人不堪回首……”

　　例7、“人们都知道，成功总是甜蜜并且温馨的，而我的第一次成功，却是甜中带涩，涩中带甜，别有一番滋味……”

　　例8、“多年以来，我学习上总没有一次成绩突出的时候，均以失望告终，以遗憾告结。而终于有那么一次，却使我尝到了成功的滋味，使我难以忘怀……”

　　写景式开头

　　例9、“夏夜，满天繁星像孩子们调皮的眼睛，清澈明亮，还眨呀眨的。我最喜欢家乡的夏夜……”

　　例10、“春夏季节，满山遍野一片雪白。那是家乡的酸枣花开了。看到了酸枣花，不禁又使我想起我的一位小邻居，她便如这可爱的小花，也这么冰清雪白……”

　　例11、“落了，深秋的枯叶洒满山野;近了，初冬的脚步踏进了南园。我的思维又一次回到小学母校，又一次想起曾经耗尽心血关心和爱护过我的张老师。

　　设问式开头

　　例12、“当你坐在宽敞明亮的课室，幸福地、自由自在地学习，难道你就不会想起——还有很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外?比起他们，我们是如此的幸运，那难道你还不去珍惜这宝贵的学习机会?……”

　　例13、“站在清澈的小溪旁，你定会赞赏溪水的洁净和明亮。可你想过没有，如果它是一潭死水，还会如此赏心悦目吗?(写环保)……”

　　引用式开头

　　例14、“俗话说：‘失败乃成功之母’，只有经历失败而取得的成功，才会显得更加有意，更加有趣……”

　　例15、“孔子曰：‘三人行，必有我师焉’。我的同桌小刚，便如我的良师益友，使我真正懂得什么叫真挚，什么叫友谊;如何学会生活，争取进步……”

　　例16、“王勃那‘海内存知已，天涯若比邻’的名句说得一点也没错。我和以前的挚友小明虽然分隔了几年，但如今仍保持通信，仿佛若这‘比邻’一般。”

　　抒情式开头

　　例17、“怀着激动的心情，我跨进了这熟悉的大门，徘徊于熟悉的林荫大道。啊，母校，我回来了!小燕子又飞回来了……”

　　例18、“杏树虽然没有柑桔那样驰名，也很少诗人为之挥毫，但我却最爱那杏树。因为它是我们家乡的象征，更是我童年的摇蓝。我爱家乡的杏树……”

　　例19、“每当我望着抽屉里袁老师送给我的这本笔记，我的视线模糊了，书架的轮廓也模糊了，而袁老师的面孔却异常清晰起来。……”

　　排比式开头

　　例20、“有人喜欢听醉人的流行歌曲，有人喜欢跳强劲的迪斯科舞，也有人倾倒于眼花缭乱的武术，而我，却最热衷徜徉于中外名著的大堂。因为我喜欢语文，更喜爱文学……”

　　例21、“假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久的历史文明;假如爱因斯坦的相对论，能使人置身于理论堡垒中;假如昨日的一片云，能融化为今晨的朝霞。但一切都已没有假如，做错的事就没有可吃的后悔药……”

　　例22、“金秋，伴着飘然落下的叶子，迎着南飞的大雁，收起夏日的画卷，你来了。往事，随着……，你回来了。”

　　对比式开头

　　例23、“下课铃响了，同学们都谈笑风生或争先恐后地涌出课室。只有我呆望着黑板，回味着老师刚才对课文精彩透彻的的分析。我最爱上X老师的语文课了……”

　　例24、“我曾一度向往直线，喜欢它顺利和平直。而后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。因为我的学习和奋斗过程，就便如这一条曲线……”

　　例25、“春天固然烂漫可爱，却不及秋的成熟;夏天诚然热情奔放，却不及秋的淡雅;冬天固然深沉广阔，又怎如秋天的意味深长?我爱春天，但我更爱这秋叶……”

　　悬念式开头

　　例26、“这几天，我象丢了魂似的，坐在课室向外呆望。不是因为挨了老师的批评，也不是受了父母的责备，而是外面还有一个仍然需要我再去帮助和照顾的孤寡老人……”

　　例27、“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树!有谁见过?可我真的遇上了……”(比喻自己的奇特经历)

　　作文的结尾

　　结尾常见的毛病：

　　1.画蛇添足。

　　2.公式化，空喊中号。

　　3.虎头蛇尾。

　　4.伧促而没有结尾。

　　结尾的基本要求

　　1、自然收束;

　　2、令人回味，言尽而意未尽;

　　3、适当的抒情和议论;

　　4、照应开头，并点题深化中心。

　　常见的作文结尾

　　1.抒情式

　　结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。

　　如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在

　　一起”。

　　2.评价式

　　结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。

　　如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”

　　3.自然式

　　事情结束了，文章也结尾了。

　　如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”

　　4.照应式

　　结尾或点题，与文题遥相呼应;或与开头相照应，收拢全文。

　　如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊!”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。

　　5.引申式

　　结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题;或总结提高，使主题得到升华。

　　如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”

　　写景抒情式结尾

　　例1、“回家的路上，我忽然发现：天格外的蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功了!”

　　例2、“我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这更美的、生机盎然新的一天?我爱春天的早晨!”

　　含蓄蕴情式结尾

　　例3、“这时，我打开刘慧托母亲送给我的那本日记，只见扉页上写着：‘朱文同学，请自强不息!’我不由感动得又掉下泪来。”

　　例4、“在这800米的跑道上我是争得了第三名，但人生的跑道上，我才刚刚开始起步，多少拼搏和奋斗还在等待着我呀!”

　　小结领悟式结尾

　　例5、“通过这件事，我终于明白了这样一个道理：真正的友谊并非彼此索取，而在于互相信任和互相帮助。愿人间永存诚挚的友爱!”

　　例6、“多年来，我一直珍藏着张老师送给我的这本珍贵的笔记，并在上面记录着我这几年的成长过程和思想经历，直到永远。假如有那么一天，张老师从新遇见我，他会发现：我终于已经长大了!”

　　短句铿锵式结尾(即独句成段)

　　例7、“啊，多么难忘的初中生活!”

　　例8、“可是，我的故事并没有结束!”

　　例9、“一群混蛋!”(《连升三级》)

　　例10、“活该!”(《论雷峰塔的倒掉》)

　　活用修辞式结尾

　　例11：“从此，我们的友谊更加深厚了，一对比翼齐飞的小燕子，又在友谊的蓝天里自由快乐地飞翔。”

　　例12、“不知哪位哲人说过：‘谁笑到最后，谁就笑得最好’。这话说得多好呀!”

　　例13、“蜜蜂是渺小的，然而蜜蜂却又多么高尚啊。小娟其实就是这样一种小蜜蜂!”

　　例14、“沙枣树，诗中没有它的芳名，画中没有它身影，歌中没有它的音符，它默默的承受着岁月的沧桑，用自己的激情发出有力的呼唤——家乡的人民永远热爱你!”

　　例15、“这不是普通的眼泪，每一滴，每一颗，都是万金难买的友谊和珍珠!”

　　例16、“我们胜利了?不，这仅仅是新生活的开始!”