珠心算教程：学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)两笔数的心算

　　教学目标

　　1：巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的拨珠方法。

　　2：初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)两笔数的心算。

　　教学准备

　　教学大算盘、自制纸嘴唇、听打纸、描珠纸、背景音乐、小奖品。

　　教学重点

　　难点重点：掌握6、7、8、9的退位满5减(挖土机)。

　　难点：6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。

　　教学过程

　　一：共练内容：静坐、补数、看卡片等。

　　二：数珠互译

　　1：听数拨珠：19、82、37、23、56、34、67、51、49、26、72、38、62、11、55、95、84、61、63、83。

　　2：看珠报数：(老师在算盘上布珠或出示卡片，幼儿看珠报数)。

　　3：听珠说数：听珠说数就是老师把一个数的算珠图像从高位起，依次说出每档上珠和下珠的个数，通过老师叙述，学生根据听觉所获信息复原出该数在脑中的算珠表像，再依次说出数来，这一练习强化了学生对珠像的想象和理解，也熟悉了数位的顺序，强化了表像的记忆，为心算打好基础。

　　三：听心算(把答案写在答案纸上)

　　1：直加直减：3+6-7+7-9、8-6+7-6+6、61+28、53+41、92-81。

　　2：去补进：10+9+1、13+7+5、29+6+5、34+5+7、12+8+6-5。

　　3：借1加补：10-9+8、15-6+9、13-5+3、11-4+3、12+9-2。

　　4：滑滑梯：94+1-9、14+1-5、8-5+2、12+3+4、29-5+2。

　　四：巩固复习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的运算规侓以及相应的拨珠方法。

　　1师：小朋友，上节课我们已经学习了一种新的题型，叫什么题型呢?(老师做挖的动作)。

　　生：挖土机。

　　师：对啦!小朋友记得真牢!那现在老师问小朋友回答，看一看那位小朋友回答得又快又好。在本档不够减，又不能直接加补数的情况下减6，该怎么办?

　　生：减6就借1滑6。

　　师：减7呢?

　　生：减7就借1滑7。

　　师：减8呢?

　　生：减8就借1滑8。

　　师：减9呢?

　　生：减9就借1滑9。

　　师：太棒了!现在请小朋友和老师一起来拨一拨，记住了，拨借1滑几的时候要双手同时拨珠哦!(老师边出典型例题边在教学大算盘上示范，小朋友在小算盘上跟拨，强调三指联拨)

　　2：幼儿尝试拨珠

　　师：现在老师请小朋友自己拨一拨，看看谁最棒!(老师出题，巡回指导)

　　例题：11-6、12-6、13-6、14-6

　　12-7、13-7、14-7

　　13-8、14-8

　　14-9

　　五：初步学习6、7、8、9退位满5减(挖土机)的心算。

　　1师：小朋友，我们已经学过了6、7、8、9的“挖土机”，现在请小朋友把算盘往前推，两手叠放在桌面，眼睛看老师，请听题，11，先在大脑里拨入11，减6，在大脑的十位档借1，个位档滑下6，等于?

　　生：5。

　　2：心算6、7、8、9退位满5减(挖土机)例题10道。

　　(提醒几题过后，直接报题就可以了，速度由慢到快)

　　六：练习听打

　　1：挖土机和直加直减的题目10道，如：11-6+4、14-7-6、13-8+2…

　　2：挖土机和去补进1的题目10道，如：12-6+9、13-7+5、14-8+4…

　　3：挖土机和借1加补的题目10道，如：31-8-7、70-6-7、81-7-9…

　　4：挖土机和滑滑梯的题目10道，如：24-6-5-7、84-7-6+4…

　　5：挖土机和各种题型的混合加减10道，如：31-3+5-8、14-7+4+9…

　　(老师出题，巡回指导)

　　七：课后小游戏、分发奖品、布置作业、结束用语。

　　教学反思

　　题型多了，小朋友有点混乱，拨珠速度变慢，要正面积极的鼓励孩子们。这是正常现象，老师们这时不要为此而失去信心，和家长沟通说明情况很重要，这是个过渡。