三年级上册英语第一单元重点汇编在线看(2)

　　3、活动、操练 (Activities/ Practice)

　　（1）游戏：Matching game

　　（2）小组竞赛：猜词游戏

　　（3）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。

　　（4）分小组活动，练习I have a (an)…………………………………

　　（5）游戏：传口令

　　4、 课外活动(Add-activities)

　　（1）听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。

　　（2）做单词卡片。

　　教学反思：

　　第三课时

　　教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

　　教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；

　　教学难点：有些字母可能难以正确发音。

　　教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。

　　教 具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）

　　教学过程：

　　一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）游戏：抛球

　　(2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

　　（3）游戏：What is missing?

　　二、呈现新课 (Presentation)

　　课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？

　　1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

　　2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。

　　3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

　　4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

　　5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。

　　6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

　　7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

　　8、给与表现好的同学奖励。。

　　三、趣味操练 (Practice)

　　1、开火车按字母表顺序认读。

　　2、课件单个出示大写字母，点名认读。

　　3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

　　4、给表现好的同学奖励。

　　四、检查反馈

　　课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。

 

　　教学反思：

　　第四课时

　　教学目标:1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

　　2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!

　　教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习

　　教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音.

　　教学过程：

　　1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　(1) 唱“Hello”歌

　　(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

　　(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

　　2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

　　（1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your nam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

　　（2） 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。

　　（3） 跟读、模仿What’s your name?

　　（4）抛球游戏

　　(5)教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

　　(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

　　3、活动、操练(Activities/ Practice)

　　（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

　　（2）游戏：猜一猜我是谁

　　（3）Let’s play中的游戏。

　　4、课堂评价 (Assessment)

　　情景再现

　　5、课外活动(Add-activities)

　　（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

　　（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

　　教学反思：

　　第五课时

　　教学目标: 1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

　　2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

　　教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

　　教学难点：本课词汇的认读。

　　教学过程：

　　1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

　　（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

　　（3）游戏： Touching game

　　2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

　　(1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag,

　　（2）游戏:Touch and say

　　（3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

　　（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。