关于叛逆青春期的话题讨论研究(2)

春燕 1172分享

  班上有一名学生甲,头脑聪明但贪玩调皮,所以屡次难以完成规定的任务,基本上每周五下午放学之时都要被迫留下来补作业补背书,这种情况持续的久了,我对他便有些不耐烦。

  一次周五,我又把他留了下来,可是他却有些抗拒,站在那里却不张口背书,我着急了,可是,还没等我说上几句,我就看到了他攥得紧紧的拳头,显然,他不理解我的做法,他认为我在故意为难他,所以他打算动手。

  那件事发生了以后,我有些心灰意冷,我这么认真负责却招人嫉恨,这又是何苦呢?

  不过,静下心来想想,学生毕竟是个小孩子,我应该以爱去感化他改变他,再说,他之所以误解我,肯定是我自己的做法让他有了这样的感觉。反省完自己,我决定改变态度。再遇到他违反课堂纪律时,我不再厉声呵责,而是换成温和的提醒;走到他身边时,拍拍他的肩,摸摸他的头;下课了,和他说几句话,开几句玩笑……虽然只是些小事情,但明显地我们的关系变了。我也不再像往常一样总是被他气到,反倒是经常被他逗笑。伴随着我们关系的变化,他的语文成绩也慢慢提高了。

  三、以爱浇灌花朵

  教育学生不是一朝一夕的事情,仅靠几分钟热度,一时的热情势必难以达到教育的目的。教师在教书育人时应该给予学生持之以恒的爱,用爱的甘露去滋润学生生命的花朵。切不可急功近利,想着一次两次的言谈,三次四次的说服就可以点化学生,须知学生的成长过程是一个反复起伏前进的过程,绝不会因为你的一句话一个眼神一次鼓励一个赞美就产生立竿见影的奇效。对此,教师要做好充足的心理装备,要以自己爱的溪流长期浸润学生的心田,要相信爱的水滴定能穿透学生心中的磐石。

  学生乙入学之初非常顽皮,也总想有意无意挑战班干部和老师的权威,每次好心规劝他,他却总是一副不屑一顾的神情,弄得我每次都是信心十足而去,失望沮丧甚至是怒气冲冲而归。

  还有必要对这样的学生付出真心吗?我有时候也在扪心自问。

  可是换个角度想了想,这孩子也不无可爱之处,他天资聪颖,他坦率真诚,他豪侠仗义。况且,我放弃了他,对于我来说是九十分之一,而对于他的家庭来说岂不是百分之百?怎么能轻言放弃?

  于是我再一次选择了挑战自己,向他走近。

  谁的心肠都不是铁打的,终于,我的爱心我的真诚打动了他,他不再是那样玩世不恭,青春的脸上露出了真诚的笑容。

  元旦临近,他笑着送给我一张贺卡,卡上写满了对我的关心和感激,那一刻,我感到好幸福,爱的琼浆终于催生了师生友情的花朵!

  四、以爱孕育果实

  一路携爱而行,必会因爱收获许多。

  是爱,让我收获了最最真纯的情感,这情,千金难买,万金不换;

  是爱,让我们师生的友情之树硕果累累,这果,滋味甘甜,永生难忘。

  我坚信,以爱之名,一定能让我们师生的心更紧密地联系在一起;

  我坚信,让爱导航,一定能让我们的学生扬帆远航,抵达成功的彼岸。

  作者|美宁

  公众号:美宁天空

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