幼儿园诗歌朗诵活动策划方案(2)

　　幼儿园诗歌朗诵活动方案篇(二)

　　活动目标：

　　1、在诗歌欣赏的过程中，理解诗歌的内容，初步感知诗歌的意境美。。

　　2、鼓励引导幼儿大胆扮演诗歌中的角色。

　　3、在游戏情境中，体验学习的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：(1)小屋背景图片(2)角色教教具一套(包括动物和所做的事情)(3)角色形象的胸饰一套。

　　2、知识准备了解各类动物和他们的特长。

　　活动过程：

　　一、观察讨论：

　　1、引入分析背景图

　　小朋友们，邱老师给大家带来了一位好朋友，猜猜看她是谁?(幼儿猜)告诉你们吧，她的名字叫圆圆(出示娃娃)。圆圆和她的小伙伴们在森林里搭了一间小屋，你们想看看她们搭的小屋是什么样子的吗?那好，让我们一起来看看吧![出示背景图]

　　你觉得这是一间什么样的小屋?

　　2、以“快乐”引出话题

　　圆圆和她的小伙伴还给这间漂亮的小屋取了一个好听的名字，叫“快乐的小屋”。可是怎么才能使这间小屋变成快乐的小屋呢?小朋友们有什么好办法吗?(幼儿大胆想象，自由讲述)

　　3、激发幼儿欣赏诗的兴趣

　　小朋友们真聪明，帮助圆圆想了这么多好方法，告诉你们哦，有一群聪明小动物也想出了让小屋变成快乐小屋的办法，你们想知道吗?那好，欣赏完下面这首诗歌，你们就会明白了!

　　二、欣赏、学习理解诗歌，并感受小动物对生活的热爱之情：

　　1、幼儿欣赏诗歌，了解诗歌的角色

　　(1)教师朗诵诗歌。

　　(2)朗诵后，问：“是哪些小动物想办法把小屋变成了快乐的小屋?”(幼儿泛说)

　　2、激发幼儿再次欣赏的愿望

　　(1)小动物们想了哪些好办法呢?让我们再仔细的听一遍。

　　(2)师第二次朗诵诗歌(同时出示教具图片，只出示小动物的。)

　　3、结合背景和图片进行诗歌欣赏，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容

　　你听到哪些小动物，它们用了什么方法使小屋变成了快乐的小屋?(幼儿回答的过程中，教师把小动物所做事情的图片贴上)

　　4、分析小动物制造快乐的共同点——运用自己的特长

　　小动物们为什么用不同的方法使小屋变成快乐的小屋?这些办法能请别的小动物代替吗?为什么?其实，每个小动物都有自己的本领，它们用自己的本领给大家带来了快乐，你们说他们能干吗?

　　三、诗歌表演：

　　1、教师和幼儿一起进行诗歌表演，并随意地进行诗歌朗诵。

　　让我们一起来试试小动物的好方法好吗?(根据幼儿朗诵情况及时地指导)

　　2、幼儿进行诗歌表演。

　　下面我们请小朋友来表演一下好吗?念到你扮演的小动物，你就做相应的动作。(先请一组小朋友表演，然后请下面的幼儿自由选择自己喜欢的角色进行表演。)

　　四、结束部分：集体舞

　　小朋友们表演得真不错，圆圆想邀请大家和小动物们一起到快乐的小屋来唱歌、跳舞、做游戏，你们愿意吗?好，那让我们在快乐的小屋前一起跳起来吧!(音乐《请你和我跳个舞》)