二姐的个人成长记录（二）-生活(2)

　　(2)关于知识付费课程到底该怎么学习

　　最近网络上有很多批评罗辑思维的文，说罗胖抓住大家的知识焦虑，说是带着大家终身学习，其实只是接收了一些碎片信息。

　　姐真的不认同这个观点。

　　罗辑思维本身就是商品，不要把是商品的东西硬要说成不是商品，让它背负许多不必要的名头和责任。

　　如果认同它是商品，那就可以理解，商品没有找到客户的焦虑，也就是痛点，怎么销售?它做广告很正常嘛。

　　关键在于客户本身，你是怎么看待这件事的，它卖给你的东西是不是你需要的。

　　从姐自身来看，就非常需要罗辑思维提供的这些服务。

　　比如得到上的一些专栏，薛兆丰老师的经济学课程，严伯钧老师的西方艺术史，武志红老师的心理学课程，还有许多，以前可是完全没有机会接触到的。

　　诚然，信息不等于知识，知识不等于技能。作为罗辑思维更多的是提供知识信息，怎样把信息上升到知识，怎样把知识固化成技能，不同的客户会有不同的输出和成果。

　　所以，最关键的在于，你要学会根据自己的状态选择适合你的内容。

　　这么多的课程，你一次性全部订阅可能会消化不良，姐的建议就是根据你对自己的规划，先选择1-2门学习。

　　但这里有个建议，在对课程做减法的时候，不要只把那些你不熟悉非舒适区的课程减去，否则会产生“过滤泡沫”，长期留在舒适区内会造成你的思维僵化。

　　另外，什么叫学习?不是听一遍就叫学习的。

　　重要的课程，姐都要做笔记，虽然得到上每门课都有匹配音频的文字稿，但那与自己做笔记的感受是完全不同的。然后，要把这些信息、知识应用起来，作为交流的谈资也好，作为文章的输出也好，有应用才叫掌握。

　　除了输出，还有一种学习的方法也特别有用，那就是关联思考。

　　比如，在看书的时候，你会发现有个观点在课程中有听到过，把它记录下来，相当于将不同知识点串联起来。你会有种豁然开朗的感觉。

　　举个例子。在看《必然》的时候，在“知化”这个章节提到了AI文明与人类心智的“相异性”，在另外的一篇科技信息中看到了Facebook的两个机器人竟然互相对话，然后人类都看不懂，也许，这就是相异性的表现。

　　有了这样的关联，你就会觉得，学习是一件很有趣的事情。

　　>>>下一页更多精彩“二姐的个人成长记录（二）-生活”