读魏勇《教师的力量》的感想心得(3)

　　七、人格魅力。日本教育家柴田荣一说教师的职业“是以教师的人格形象决一胜负的职业。”“学高为师，身正为范。”教师要用自己的人格去潜移默化地影响学生的品格与德性。法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子!孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒，人格得到提升。

　　一个教师如果没有教育智力、自身学力、人格魅力，他就可能凭借没有实力的权力和蛮力，成为孩子成长发展的阻力。

　　我尽我心，量力而行!毕竟教师的力量是有限的!请记住：社会是孩子成长的第一课堂，家长是孩子成长的第一任老师!我做了14年的教师，教的孩子越来越多，了解的家长也越来越多。我越发感觉到教师力量的渺小。高中的孩子经历了家长的学前教育，幼儿园的早期教育，小学初中老师的学校教育。到了高中很多孩子几乎都已经定型。如果孩子成长的根基不正的话，很多时候我感觉是无能为力的。

　　“道德传家，十代以上;耕读传家次之;诗书传家又次之;富贵传家，不过三代。”真正意义上的人是教育的产物。从这个角度讲，一个人的成长基因最早根植在他的家族传承中。因此一个人的学习、成长也是为家族的传承负责，人要有家族意识，家国意识，因为你的成长、成熟、成就是对家族、对子孙后代、对祖国的奉献!孩子的习惯养成期是0到3岁，或者0-6岁，再或者0-12岁，之后我真觉得有点难以改变了。除非孩子自己想改变，毕竟人不同于植物和一般的动物，人是懂得反思，具有主观能动性的。

　　我呼吁教师使用您的洪荒之力，将孩子带上学习、成长的快车道!

　　我更呼吁家长使用您的洪荒之力，陪孩子阅读、旅行、行孝、感恩、守纪、做力所能及的事，将孩子带上生活、学习、成长的正道!

　　当然，我最呼吁的是孩子使用你的洪荒之力，即使你没有一对称职的家长，没有遇到指引你的人师，你也可以通过自己的思考，确定人生目标，默然奋斗，去寻找自己的领路人。“君子生非异也，善假于物也。”(荀子《劝学》)从而不断成长、成熟、成才、成就自己的幸福人生之道!

　　否则，即使教师用了洪荒之力……

　　2016年9月6日星期二

　　作者|余兮

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