“告别抄袭，快乐学习”主题班会活动方案

　　一、设计思路：针对月考前后学生群体中出现的泛滥的抄作业现象，在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，层层推进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，通过学生的个体感悟、群体讨论，充分发挥学生的主观能动性，使之成为团结、友爱、积极、向上的班集体。

　　二、活动目标：

　　认知目标：使学生认识到抄袭的坏处及如何处理学习苦乐的关系。

　　情感目标：树立“告别抄袭，快乐学习”的观念，使学生对于不良行为产生抵触，对于进步行为产生共鸣。

　　行为目标：首先使学生告别不良习惯，在学习上能够发挥主观能动性去自觉学习，快乐学习，进而形成团结友爱、互相帮助、积极向上的先进班风。

　　三、活动准备：教师：多媒体课件

　　主持人：串场词.

　　学生：排练小品、准备辩论赛资料、学习开场及结束曲.

　　四、活动过程：

　　（一）、开场歌舞《阳光男孩阳光女孩》（时间3分半）舞蹈结束，主持人上

　　（设计意图：欢快的曲调符合学生年龄特点，调动学生积极性和参与热情）

　　主持甲乙：各位领导，各位老师，同学们，大家上午好！

　　主持甲：初三二班主题班会《告别抄袭，快乐学习》现在开始

　　主持乙：XX，你抄过作业吗？

　　主持甲：恩，抄过，你呢？

　　主持乙：说实话，有的时候也抄一点儿，不过我都会在上课后把不会的再弄明白.

　　主持甲：那么，让我们看看咱们班其他同学在这方面的表现如何

　　主持乙：请欣赏小品《都是抄作业惹的祸》.

　　（二）、小品《都是抄作业惹的祸》. （时间约8分钟）

　　场景：B、D、E坐在教室里。

　　A：今天的天气真正好，老师不让早到校，我才不吃那一套，来只为把作业抄。

　　嘿，四眼兄，来份儿数学作业。

　　B：给，2块。

　　A：2块？昨天才1块的嘛。

　　B：（指指作业）看看，整整比昨天多4道大题。看你是老客户，给你打个9折，1块8，算1块五。

　　A：好，1块五，给1块，五毛.

　　（A开始抄，C边说边上）

　　C：这么好的天儿，飘雪花儿；这么好的汽车，不会拐弯儿；这么好的小狗，没有尾巴儿；这么好的同学...（看A）抽大烟儿！

　　A：谁抽大烟儿了？

　　C：你呗，抄作业不就是吸食精神鸦片嘛？

　　A：你懂什么！我这叫给脑细胞减负。

　　C：就是，回来老师该给你考卷上的分数减负喽。

　　D：没事儿，人家照样大红大紫，只不过这回改殿部喽。

　　B：认不认识中国字儿？那字儿念臀！

　　E：臀是什么意思？

　　A：屁股的意思！土老冒儿！

　　C：沃特一特（what's this）？

　　A和B：作业！

　　C：我亲自写的作业！！！我终于会亲自写作业了。再看看这是什么？

　　A和B：签字。

　　C：家长签的字啊！不是我假冒的啊。（对A说）学学我吧，别抄了！——对了，你抄什么作业？

　　A：数学。

　　C：哦，数学。啊？数学？昨天还有数学作业？（对D和E）江湖救急，江湖救济啊——（开始狂抄）

　　A：四眼儿兄，出去放个哨呗。

　　B：放哨？抄我作业，还想让我放哨？没门儿！

　　A：不就写个作业嘛，拽的跟二五八万似的，去不去吧你！

　　B：好好好，去就去，你以为你是古天乐啊。（F边说边上）

　　F：鄙人名叫周杰裙，我的偶像周杰伦，最爱的歌是东风破，最喜欢的人是刘老根。（唱）谁在用琵琶弹奏一曲东风破...

　　D：周杰裙，你能不能不唱你那麻风破啊。

　　F：你懂什么啊，我这叫引导流行。

　　E：切～～～你算了吧，人家周杰伦叫引导流行，你——叫引发神经。

　　D：你作业写完了吗？

　　F：昨天我就找人帮我写完了。看看——

　　E：不便宜吧？

　　F：才10块钱，全科.（A跑上）

　　B：快收，老班来了。(A和C迅速收，并张望)

　　A：哪儿呢？骗人呢吧！

　　B：我亲眼看见老师上来了。

　　C：亲眼？你还亲眼看见老师亲自——去厕所了呢！

　　B：亲自？老师不亲自去，还能让你代理么？

　　C：不甩他，咱继续抄，真是浪费时间。

　　A：就是，四眼儿兄，脑子清醒点儿，都三回了。

　　（二人继续抄，老师G上）