如何培育好孩子的全方位发展(2)

　　三、追求学习趣味性

　　(一)家庭故事会

　　丰先生重视对子女的家庭教育，教育方式多样，追求学习的效果和其乐融融的家庭学习氛围。其中之一有受孩子们欢迎的家庭故事会。丰先生常常将一些古诗文、中外历史、文化名人轶事等通过故事形式讲给孩子们听，寓教于乐。

　　丰一吟回忆：“在罗庄时，爸爸每周六晚上召集我们6个孩子开一次家庭学习会。为让学习会具有家庭聚会的欢乐气氛，爸爸还特别准备了糕点、果品。”孩子们一边吃一边听故事，快乐不言而喻。听故事也是一种学习，丰先生要求孩子们凭记忆把故事写下来，这既锻炼了孩子的记忆能力，又能培养文字表达能力。

　　(二)诗词游戏

　　丰先生熟读、背诵了大量的古诗词。他对子女的“诗教”很注重趣味性。在丰先生的培育引导下，长子丰华瞻和幼子丰新枚都喜爱古诗词，新枚能背诵两千多首古诗词。

　　丰先生喜欢搜集趣味诗词。丰先生见清代一方砚台铭，把“艳舞风流雾，香迷月薄霞。淡雨红幽树，芳飞雪落花”五言绝句刻成环列状。成为了一首从任何一字读起，皆成五言绝句的回文诗。丰先生将它书写成书法作品让子女们学习观摩，大家都觉得有趣。按回文诗的方式，一句连一句接龙是丰先生和孩子们常玩的诗词游戏。

　　(三)生活作文

　　丰先生长女丰陈宝在《暑假——父亲丰子恺轶事》一文中回忆了父亲为他们安排的内容充实又有趣的暑假，到近郊去做“跟踪追击”的游戏，听父亲读鲁迅的小说……“更多的时候父亲让我们练笔：……有一次，父亲别出心裁，竟出了这样一个题目：《怎样搓麻将》。……他说，你要教会一个完全不会搓麻将的人，这个人甚至连‘筒’‘索’‘万’都没听说过，一张牌也不认识。大家一听这么一个作文题，都笑起来。可是回过头来一想，觉得真要写一篇能教会别人搓麻将的文章，确实也不容易，而且写起来又很有趣，便各自埋头去写了。我记得我的这篇作文写得很长，讲得有条有理，十分详细，获得了父亲的好评。”丰先生懂得生活是漫画，是艺术创作的原料，也是孩子训练写作的材料。以真实的生活为写作对象，能写出对生活的观察、体验及真切的感受，能提高孩子的写作兴趣，使写作成为孩子生活的需要。

　　四、崇尚自由独立

　　丰先生教育孩子从不强求。丰先生幼女丰一吟说，父亲不强求他们做什么，不做什么，“他觉得孩子们快乐就好”。丰先生的七个子女，没有一个人学习绘画。当年丰一吟念完初一后就“不想读”了，丰先生便将她送进了国立艺术专科学校应用美术系。可是丰一吟对美术一点兴趣都没有，在学校里却对京剧感兴趣。丰先生没有责怪她，还去看了女儿的表演。丰一吟特别感谢“爸爸特别反对家长按照成人的观念去干预孩子，他从不要求孩子们做什么，在我们成长过程中，任由我们根据兴趣发展。”

　　丰先生认为童年是人生的黄金时代，极力反对把孩子培养成“小大人”。在生活中，丰先生喜欢抱孩子，喂孩子吃饭，唱小曲逗孩子，画画引孩子笑，和孩子们特别亲近，和孩子们在一起则内心充满欢喜，让孩子们在爱的氛围中自由成长。

　　但丰先生不是一味地迁就孩子，只是在给予孩子快乐和自由的过程中，引导孩子发掘自己的潜能，成长为永葆童心的正直、守礼、有趣、自立、幸福的人。因此丰先生特别重视培养孩子的独立精神。

　　一九四七年，丰先生五十岁，他在杭州与子女立下“约法”。

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