关于班级建设的班主任教育心得

　　编者按：《我的文化我的班：做更好的自己》这篇文章讲述了在班中的教育教导信念与教育方向，不妨一起来看看作者是如何说的吧。

　　我校以“至真至善至美，立德立行立言”为核心，以培养优良校风、教风、学风为目标，加强学校理念文化、景观文化、课程文化、活动文化方面等建设工作，让真善美成为学校全体师生的共同价值观，让真善美学校文化成为学校的核心发展力，建设一所道德的、充溢着幸福的现代化理想学校。

　　学校本着“教育神圣”的信念，至真至善至美，立德立行立言，逐步使文化成为引领学校各项工作的纲领，成为学校的核心发展力，成为学校的特色品牌，成为提升师生校园品位生活的显著标志。

　　在这个学校文化大背景下，班级作为学校文化的主阵地，该如何认定为，引起了我的思考：在我读了张德芬著的《遇见未知的自己》和李开复写的《做最好的自己》以后，感慨万千。“天下的事情分为三种：老天的事，别人的事，我的事;我们不知道一切的问题都是出在自己身上，只要改变了自己，改变自己的心境，所有的外境，包括人、事、物都会境由心转地随之改变;我深信当你把你的内在世界调整得很好的时候，你的外在世界就会自然而然变得很顺利”-----摘自《遇见未知的自己》

　　“真正有智慧的人识大局、知环境、认航向，尊重别人、善于共事。这样才能充分发挥才智，在为社会进步和科学、技术、企业、事业做出贡献的过程中达到卓越;不必要求老是考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。扎好基础和真的理解为什么远远比成绩重要。”----《做最好的自己》

　　“循序渐进地调整自己的心态、培养自己的习惯，学习把握机遇、创造机遇的方法，并在积极展示自我的过程中收获成功和快乐。”----《做最好的自己》

　　我班的核心价值理念是做最好的自己，就是真善美学校文化的体现，不和姚明比个高，不和潘长江比个矮，就是和自己相比，今天的我是否更加健康快乐，今天的我是否书写更认真，今天的我是否更友善，今天的我是否听课更认真，今天的我是否及时上交作业… …你考满分，他考零分。有差别吗?在我眼里，没有差别。他们都是一个人，一个未长大的孩子，都是一个家庭的未来。因此，我从来不会单独把你的学生留在教室里的某一个角落，尽管他很调皮。什么是好孩子?能够有一颗向上的心，步步高，就是好孩子。就学习而言，第一单元考了8分，第二单元我努力了，考了10分，就值得表扬，第三单元，我兴奋，考取了15分，那么，就是巨大进步。

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