关于作文提问法的写作指导

　　编者按：《提问法写文章真是妙》这篇文章讲述了在写作文的时候应该要如何将作文的提问方式应用上，如何使得作文写得更为精彩，不妨来看看吧。

　　小朋友们都遇到过这样的情况，“口语表达，也就是讲说的时候滔滔不绝，一旦文字表达，也就是写起作文来却难以下笔，磨蹭半天不动笔……”

　　工作二十多年的老师总结出一些写作的好方法。跟他学习的孩子在写作方面特别受益。我们用什么好方法来引导孩子呢?

　　一、要按照一定顺序来思考

　　(一)低年级，思前想后看中间是必不可少的

　　低年级写话，往往以看图为主，通过图画训练学生的观察力，想象力，文字的运用能力。

　　有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，要想把故事讲好，首先就要弄清楚这幅图上画的是什么?这件事之前会是怎么样的?这件事之后又是如何的?然后重点要讲好图上的内容。要把图上发生的事情说得具体写。有了这样的思路，孩子自然就能写下去了。至少能把一件事说出来。等到以后文字运用能力强了，每句话都说清楚，说具体了，那么文章自然就生动起来了。

　　小朋友生只要一遇到图画，立刻就会想到“思前想后看中间”，接着就有了大体的思路

　　思前：小猫为什么要画鱼?

　　看中间：小猫是怎么画鱼的?

　　想后：小猫画好鱼了吗?最后怎么样呢?

　　有了这样的思路，再把这些问题的答案整理出来，有机组合在一起，那么就是一篇习作了。

　　(二)通过提问的方式，让内容多起来。

　　文章仅仅写完了，还只是第一步，我们还得让文章“靓起来”，如何“靓”呢?

　　提问题在写作中可是一个好方法，开始的时候你写出来的文章可能很简单，用通俗的话说就是很干吧。这时候我们可以让小朋友来学着根据自己的文章问问题。比如，小猫要画鱼了，他准备了哪些用具?鱼放到了哪里?画好第一条的时候，小猫心里想什么了?于是他怎么做的?吃鱼的时候又是怎么吃的?……因为有了这些问题的引领，小朋友的思维打开了，很快就写成了一篇文章。

　　这是昀昀小朋友写的文章。就是按照这样的顺序写的。

　　有的小朋友问了，低年级看图用这个方法，中高年级的写作用什么方法呢?老师告诉大家，中高年级依然采用提问法来解决，这个提问的方法非常好，比如：

　　1.写人——《我最喜欢的人》

　　(1)你喜欢的人是谁?跟你什么关系?

　　(2)他/她的长相是什么样的?

　　(3)你为什么喜欢他/她?

　　(4)你通过哪些具体是事情来说明你喜欢她?

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