关于作文提问法的写作指导(3)

　　三、通过提问法，让句子长起来。

　　只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就干巴巴的、一点不生动。如何引导孩子将“话”中的句子写得更详细、更具体、更有文采呢?

　　我们可以采用“扩句法”，通过提问，一点点地让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

　　比如一个孩子在写作文《浇花》的时候，

　　一天下午，小丽看到阳台上的花干了，就拿起水壶，给花浇水。小丽一边浇花，一边想：“多美丽的花啊，快快喝水吧。”

　　如何让这段文字更精彩呢?

　　我们要把这段话修改得具体些，依然采用提问法。小丽是怎么看到阳台上的花缺水的?可能是写作业累了，到阳台休息一下，低头一看，花缺水了。也可能是她每天都去照顾这些花，定时浇水，又到该浇水的时间了。那就可以把这些原因写进去。那这句话就可以变为：

　　一天下午，小丽写完作业，到阳台上去看自己精心饲养的花，发现那些花需要浇水了，土都干了。于是就拿起水壶，给花浇水。小丽一边浇花，一边想：“多美丽的花啊，快快喝水吧。”

　　扩到这里，这个句子变长了，但是还不够，还可以再让句子长长。小丽到哪里取水壶?怎么浇花的?是不是抓住动作进行描写了。给花浇水的时候，小丽想什么了，浇水后的花是什么样子的?经过这样思考后，这个句子就可以变成这样的：

　　一天下午，小丽写完作业，到阳台上去看自己精心饲养的花，发现那些花需要浇水了，土都干了。于是小丽回到房间里，拿起浇花的水壶，来到花前，右手拿着壶把，左手拖住壶底，朝着花盆把水浇到泥土上。小丽一边浇花一边想：“多美丽的花啊，快快喝水吧。都忘记给你浇水了，真对不起啊。”这些浇过水的花在风中摇摆，好像在说：“谢谢你!”

　　经过这样的提问思考，就可以让一个句子变成几个句子。内容增加了，句子变得长了，那么组合在一起，内容也就具体了。内容具体了文章自然就写长了。

　　当你的孩子有写作文的烦恼时，我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，循序渐进，一定能打开孩子的心扉，使孩子不再拒绝写作文。

　　作者|淡紫杉

　　公众号：语言文字好时节

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