关于作文提问法的写作指导(2)

　　2.写物——《介绍一种物品》

　　(1)它是什么样子的?

　　(2)你为什么要写它?

　　(3)它有什么特点?

　　(4)它有什么用途?

　　(5)你喜欢它吗?

　　3.写景——《一处美丽的景色》

　　(1)这是什么时候地方?

　　(2)这个地方，你见到了哪些景物?按照顺序来介绍。

　　(3)这些景物是什么样子的?要展开想象来写

　　(4)你看到这景色有什么感受?

　　4.写事——《一件快乐的事》

　　(1)这件事发生在什么时候?

　　(2)这件事的起因是什么?要写清楚

　　(3)这件事的过程如何?要把整件事的过程说得详尽，别人才知道是什么情况。

　　(4)结果怎么样?

　　当小朋友顺着老师的引导回答出问题后，把这些问题有机结合在一起，变成问自己，就是小朋友写的作文了。

　　二.在文章中添枝加叶

　　当小朋友能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

　　我们知道，学语文一是积累，二是运用，说话、写话、完成一些阅读练习等都是考核孩子的积累与运用能力的。积累很重要，词语的积累，经典句子的背上，好文章的朗读与背上，经典诗文的背诵等。因为有了大量的背，头脑中储备了很多东西，这时候才能拿来用。写作需要有很多词汇，才能将这些词汇串联起来组成句子，然后这些句子才能组成篇章。因此我们要有意识地让小朋友积累一些好词佳句。

　　说到这里，阅读课外书籍就很重要了。读一些绘本故事，好的书籍，积累本的运用等都非常棒。在读书过程中，很多词句很自然地就印在脑海里。

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