孩子教育教学的指导研究分析(3)

　　2、教会孩子遵守公德、遵守公共秩序。

　　我不相信，一个在公共场合大吵大叫，影响别人，乱押电梯的孩子，长大后能干出多少有出息的事!

　　教孩子学会“以不干扰别人”的生活方式而成长，是孩子优秀的根源。

　　有一次下课，有位孩子已经走到教室门口，回头看见别人的桌子上放着一个空的矿泉水瓶子，这位孩子又走了回来，拿起瓶子放到了垃圾框里。

　　这位孩子，是班上少有的成绩优秀的孩子之一。

　　其实，优秀不是装出来的，也不见得优秀就一定是成绩的优秀。家长在对孩子品行优秀的培养中，就堆积起了孩子成绩的优秀。

　　而这些，仅依靠老师是无能为力的。

　　优秀，是家长在孩子成长过程中培养出来的习惯!

　　只关注成绩，而忽略了品行，也许会培养出“知识越多越反动”的为害社会之分子，知识越多，为害越大，如希特勒!

　　3、教会孩子尊重他人，尊重父母。

　　我不相信，一个自私的孩子，一个“一切都以自我为中心”的孩子，能做出什么大事!

　　常有家长给我说：孩子考试只要没考好，孩子就会伤心地给妈妈说：成绩没考好，我都对不起刘老师的辛苦!

　　这样的孩子，无疑是成绩优秀的孩子。

　　一位考进铁一中奥数班的孩子家长给我留言说：孩子在期中考试后给妈妈说，我一定努力学习，争取到期未考试时考进我们班的前三名，这样我就不用上课外班了，就能给咱们家省钱了。

　　然而，太多的家长育儿都是以孩子为中心，能满足不能满足的都是一味地满足孩子，培养出自私自利的孩子，看不到老师的辛苦，体会不到家长的不易，周围的人都对不住他，却从来不知道自己去努力。

　　曾有一个家长给我说：他孩子中考没考上好高中，娃就坐在窗台上，对他父母说：你们现在给我去想办法，我就要上XX学校，你们不想办法，我就从窗口跳下去。

　　家长给我说，孩子从来不自己努力学习，什么都是向父母索取，看着孩子这样却无耐，她连死的心都有。

　　可是，可是，在孩子生来那一张白纸上，家长是怎样一笔一笔的涂画的?

　　几年前，带过一个孩子，上课不是睡觉就是玩手机，作业从来不作，单独谈了几次话。结果这个孩子给其他同学说：刘潇就是个傻B，我妈给他交学费，他挣他的钱就行了，管我干什么?

　　孩子只要会做人，就会做事。如果孩子连人都作不了，又能做什么事?

　　可是，谁教孩子做人?

　　4、家庭关系和谐，营造有利于孩子学习的家庭环境

　　父母双方对孩子的成长理念一致，也可以有冲突但是互补而不是制造矛盾。营造读书的家庭氛围。

　　带过的一些考进名校的家长，孩子在名校一直处于年级前列的孩子。家长和我沟通时提到的一个共性是：家长回到家里就是读书，学习，学习氛围对孩子的影响非常重要。

　　如果家长回到家里就是玩游戏，看电视，孩子又会有多少心思在学习上。

　　一位六年级妈妈给我说：晚上回来她就陪孩子看看书，作作业，练真卷。可是，孩子爸爸一回来就是沙发上一躺，四蹄蹬展，打开电视，也不看其他节目，就是《熊大熊二》，还把声音开的老大，对着电视忘我地哈哈大笑，几乎天天如此。

　　如此家长，怎能就希望孩子优秀?

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