孩子教育教学的指导研究分析(4)

　　5、常有家长给我说：刘老师，我娃做题为什么就不思考，就等着要一个答案呢?

　　我说：这都是你们家长培养的结果。从孩子一出生，家长就把吃的、喝的、穿的、玩的、用的，能想到不能想到的，给孩子都准备好了，在生活中把孩子培养的没有一点主动性，什么都是等、靠、要，形成娃的生活方式，落在学习上，也是等、靠、要，就等着要一个答案，抄写一个结果。十年过去了，习惯形成了，现在着急了?

　　为什么不从小让孩子伴随着成长去学着自己去做事呢?

　　6、春节期间，和一位朋友聊天，谈及所在重点大学有三位大一的孩子申请退学，调查后的原因竟然是：孩子从小学到高中都是在课外班的包围中成长起来的，结果走进了大学的校门，没有了课外班，孩子无所适从而无法适应大学生活，只能以退学求其生存。

　　能高分考入重点大学，那是令多少学生羡慕之事，然而，结果却如此?谁之过?

　　7、想起了我上博士期间，有位女同学有一次没来上课。后来，同学们传说的是：这位博士生，家在西安北郊，每次都是由妈妈送上去学校的公交车才离去。然而，那几天妈妈病了，没人送她，就上不了学了。

　　8、俞敏洪成功了，俞敏洪只是因为成绩好而成功吗?马云成功了，马云只是因为能考高成绩而成功吗?

　　反思我家孩子的成长，我尤如农夫在培育植物，我只须呵护它根须的延展，树杆的茁壮，他的根可能会遭遇旱涝之灾虫叮鼠咬，他的杆可能会偶遇狂风吹摇烈日曝晒，这些，都是他成长中的过程，他要自己学会承受，学会延伸生命，学会不干扰别人生活的方式而成长。至于它将来是成长为一株木棉去默默地绽放花蕾，或者，能做为一棵果树结出一树的繁果慰藉生灵，还是成长为一棵参天大树向天空刺探力量，这些，都不重要!

　　孩子去学校求知，我教孩子做人，不想让孩子给老师带来麻烦，我也不想去麻烦老师。最重要的是，孩子十多年后离开校园走向社会，我不一定非要孩子成为成大气的人，但是，我在努力着，不希望孩子成为一位给社会带来麻烦、令身边的人讨厌的人!他能够健康愉快地成长，就是父亲最大的喜悦!如果社会能因他而多了一丝光彩，那就是为父更大的欣慰了!

　　其实，教育本该简单，那就是，家长教孩子作人，老师教孩子知识。各就其位，各尽其责。当然，这不是界线分明的对立，而是相互融合的统一，只是侧重点不同罢了。

　　对于所有的孩子，都是先有家长，后有老师;所有的孩子，都是在家庭几年的熏陶并持续不断的熏陶中，才去见的老师。如果，家长熏陶出来的是优秀的胎坯，老师的作用就可以无限的放大。然而，现实中太多的情况是，家长在孩子的成长过程中一方面制造问题，一方面又把希望寄托在老师身上去解决问题!

　　家长大多都是把孩子当宠物养，然后又希望孩子在丛林中表现优秀，跟不上趟了，又开始抱怨环境太恶劣!

　　教育让大家困惑的很大一个原因是：家长没有扮好自己的角色，没有教育好孩子。而老师却无耐中处于对孩子的管理中，对知识的传授便无奈中低效。

　　名校之所以名，是因为名校通过选拔孩子也选拔出了家长，选出了培养孩子会做人的家长，孩子会做人了，老师的教学效果便能更容易的得以显现。

　　普通学校之所以普通，是因为家长和老师的错位，老师在学校管理学生，家长却在焦急于孩子的成绩而忙乱。

　　教育本该简单，那就是，教会孩子感恩，教会孩子责任，教会孩子分享，教会孩子公德，教会孩子自己做事。教育本该简单，教育就是培养优秀习惯。习惯优秀了，孩子自己就会走出他的优秀轨迹。

　　人无一统，教无定法，然而，优秀却有一个共性是：这种习惯绝不是在贪玩、享受、虚荣、抱怨、自私中产生的!

　　学校教育的优势在于流水线作业，在于集团化做战，在于能够用统一的模版去刻画优秀。而家庭教育的优势在于培养孩子的个性，在于根据孩子的个性培养属于孩子自身的优秀品质。

　　家庭教育是学校教育的基础，没有了家庭教育，就成了无根之木，无底座之大楼!

　　家庭教育和学校教育是互补，而不是代替，更不是对立!

　　家庭教育和学校教育是两条腿走路，没有家庭教育，或者家庭教育跟不上，那就是一条腿走成长，或瘸着一条腿走成长，结果是两条腿都瘸了。(当爹当娘的不管还能成长为优秀，个例是有的，我见过的肯定比你多，不用小概率事件说事!无爹无娘的孩子也有成长为优秀的呢!)

　　所以，家庭教育就是要扬学校教育的长，避学校教育的短!家庭才是真正的名校，家长才是真正的名师!

　　然而，除了追求成绩，又有多少家长知道家庭教育要先于学校教育，家庭教育要重于学校教育，家庭教育首要在于培养孩子做人?如果没有了学校教育的倒逼，一些家长可能连唯一追求的分数也不会去追求了!

　　当家长会做家长了，当家长能把孩子教育的会做人了，孩子知道负责任了，知道感恩了，知道自已做事了，教育就简单了!

　　作者|刘潇

　　公众号：刘潇老师有话说

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